巧用信息技術在小學數學教學中滲透法制教育

陳 兵

（湖北省荊門市掇刀區名泉小學 湖北 荊門 448124）

1 引言

《中小學法制教育指導綱要》明確提出：法制教育要有機滲透在學校教育的各門學科、各個環節、各個方面。我們教育工作者要肩負學生學法、知法、守法的引路人，學科滲透法制教育對學生來說是最直接、最實用、最基本的途徑。巧用信息技術能有效地促進法制教育在小學數學教學中的滲透，現就平時工作中的幾點體會談談我的幾點看法。

2 情境點題，有趣滲透。

生動有趣的教學情境容易激發學生的興趣，使學生感受到學習即生活，學習是豐富的、快樂的。在這一環節巧用信息技術，用簡單而真實的法制教育情境激發學生學習法制教育知識的興趣，啟動學生對新法制知識的體驗，為進一步探索學習新知識做好必要的準備。

在教學《數字與編碼》這一課時，我播放了這樣一個視頻：一位經理在外地賓館住宿時不小心把一個文件夾遺忘在賓館，服務員報案后,警察通過經理的身份證號碼迅速查找到他的戶籍所在地，并通過當地派出所找到他的家人。經理家人與經理聯系后，很快回賓館取回了自己的文件夾。孩子們在驚嘆警察辦案神速的同時提出了問題：為什么警察能在這么短的時間內查到他的戶籍所在地？此時我結合情境用PPT出示《中華人民共和國身份證法》相關知識：中華人民共和國居民身份證由公安機關簽發，公民身份號碼是公安機關按照公民身份號碼國家標準編制,每個公民的身份代碼是唯一的、終身不變的,即使同一個地方、同一時間出生的兩個人，身份證號碼都不可能一樣。每張身份證登記的項目包括：姓名、性別、民族、出生年月日、公民身份號碼、本人辦理身份證時的照片等相關內容。通過簡約、適當的情境生成法制教育的滲透，不但讓法制知識教學毫無枯燥之感，反而讓整個教學過程有趣，能更好的促進學生對新知識的學習。

3 例題講解，適時滲透

《九年義務教育數學課程標準》對數學活動提出了如下要求：教師應通過各種各樣的方式激發學生學習的積極性和主動性，努力為學生創造從事數學活動的機會，在此過程中幫助學生真正理解和掌握基本知識技能、數學思考的方法、問題解決途徑的同時，多角度、全方位地提升學生各方面的素質。結合例題滲透法制知識，是對這一要求的具體體現。

在教學六年級下學期《折扣》例4時，我用flash動畫向學生出示了這樣一個情境：爸爸準備給小雨買一輛180元的自行車，現在商店打八五折出售。小雨問爸爸八五折是什么意思？商家的服務是不是也打八五折？在學生進行激烈的辯論后，我用PPT出示《中華人民共和國消費者權益保護法》的相關知識：《中華人民共和國消費者權益保護法》第8條規定：消費者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況的權利。消費者有權要求經營者提供商品的產地、生產日期、有效期限、檢驗合格證明、使用方法說明書、售后服務，或者服務的內容、規格、費用等有關情況。在這一活動中，學生的視覺、聽覺都參與了法制知識的滲透，效果很好。

4 知識小結，強化滲透

在小學數學教學中滲透法制教育,我們教師要認真鉆研教材,將教材中潛在的法制教育元素充分挖掘出來,合理使用法制教育的滲透方法,尋找法律知識的切入點和滲透點,通過信息技術的合理使用，把法律知識自然融入知識小結之中, 達到德育、智育的雙重教育目的。

在教學《比的認識》這一課時，我用PPT出示四面不同的國旗（三面大小不同，長寬比都是3∶2，一面長寬比是4∶3）的國旗引入新課：這四面國旗，哪幾面看起來不像我們的國旗，哪幾面看起來像我們的國旗……，在小結比值這一知識點時，我聯系新課引入的四幅圖：之所以這三面旗是我們的國旗，是因為它們長與寬的比值是1.5。此時，滲透《中華人民共和國國旗法》的相關知識，既加深了學生對比值的認識，又對學生進行了法制教育，對學生進行了尊重國旗的教育，真是一舉多得。

5 課堂練習，巧妙滲透

“法制源于生活，寓于生活，用于生活”。《數學課程標準》中指出：課程內容要貼近學生的生活，有利于學生經驗.思考與探索。因此我們的數學練習題要充分聯系學生的生活實際，讓學生運用所學的知識解決實際問題，體驗數學的作用，增加學好數學的信心和勇氣。在課堂練習中滲透法制知識能起到潤物細無聲的效果。

二年級上冊《100以內的加法和減法（二）進位加》的練習中提出了這樣一個問題：二（1）班有35人，二（3）班有36人，一輛大巴車最多能坐55人，二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？我直接設問：你們知道客車超載會有什么結果嗎？等學生交流后，我用課件出示相關交通事故的資料。在小結環節時出示交通完全教育的一段視頻，并重新配音：客車上坐的都是人，如果超載，一旦發生交通事故，會危害到乘車的生命，是一種非常危險的行為。為了確保人民群眾的乘車安全，我國制定了《中華人民共和國交通安全法》，第四十九條規定：機動車載人必須符合相關的人數規定，客車不得違反規定載貨。通過這段字視頻的播放，形象生動地引導學生理解了客車超載的嚴重性。使抽象的交通安全法生動化、具體化，引導學生認識到我們的生活中處處都離不開法律，有效地滲透了法制教育。

6 實踐活動，有機滲透。

數學綜合實踐活動是對數學學科教學的延伸和發展，是幫助學生積累數學活動經驗的重要途徑，在學生對數學基礎知識和基本技能理解、運用的過程中恰當把握法制教育滲透的方法、時機，能有效地提高學生的法制意識。

學過《簡單的數據整理》后,我在班上布置了這樣一題作業：每位學生每天回家后統計自己家里每天使用垃圾袋的數量，并計算出自己家里一個月使用垃圾袋的數量。在評講作業時，我采用一鍵投影的方式，把每個同學的結果公布在一體機上，在學生充分感知垃圾袋的數量，然后說說自己的看法，在此基礎上用課件出示《中華人民共和國環境保護法》的部分知識，這樣學生既體驗了數學知識在實際生活中的應用,又對他們進行了環保教育。

事實證明：適時、適量、適度地運用信息技術，能有效地把法制教育融入到數學教學的各個環節。只要我們進一步努力，一定能把法制教育落到實處，不斷提升學生的法律素養，培養出愛國守法的好公民。