“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系建設(shè)創(chuàng)新探討

張 磊

（湖南科技學(xué)院〈電子與信息工程學(xué)院〉 湖南 永州 425000）

1 引言

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代快速發(fā)展大環(huán)境下，高校學(xué)子們的職業(yè)籌劃也逐步融合了“互聯(lián)網(wǎng)+”的要領(lǐng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校學(xué)子們?cè)谧约旱穆殬I(yè)規(guī)劃上不斷創(chuàng)新，推動(dòng)高校教師在引導(dǎo)學(xué)子們建設(shè)職業(yè)規(guī)劃體系時(shí)，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，逐步規(guī)劃和健全“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)規(guī)劃體系。

2 分析當(dāng)前高校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃體系建設(shè)中缺陷

目前，高校大學(xué)生的規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃的系統(tǒng)的內(nèi)容不健全，創(chuàng)新力不足，沒(méi)有真正將職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)建設(shè)好，主要缺陷如下所述：

2.1 重理論而輕實(shí)踐

理論結(jié)合實(shí)踐才應(yīng)該是學(xué)生職業(yè)規(guī)劃體系建設(shè)主要內(nèi)容。在學(xué)生職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中，過(guò)分重視理論導(dǎo)向，多以職業(yè)計(jì)劃的理論教程、班會(huì)或者招聘會(huì)的方式來(lái)完善學(xué)子們的職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，簡(jiǎn)單將一些與工作相關(guān)的消息、職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)理論或者對(duì)學(xué)子們工作方面指引等內(nèi)容來(lái)建設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，這在一定的程度上忽略了實(shí)踐力對(duì)學(xué)子們職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)建設(shè)的重要價(jià)值，更忽略了學(xué)子們對(duì)自身職業(yè)生涯的創(chuàng)新計(jì)劃，嚴(yán)重的降低了大學(xué)生職業(yè)生涯計(jì)劃的結(jié)果和效率。

2.2 落后的職業(yè)生涯規(guī)劃體系

很多高校的大學(xué)生職業(yè)生涯計(jì)劃系統(tǒng)建設(shè)的比較落后和陳舊，沒(méi)有及時(shí)的將現(xiàn)代化的信息技術(shù)運(yùn)用到大學(xué)生職業(yè)生涯計(jì)劃系統(tǒng)建設(shè)當(dāng)中。而落后的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系中過(guò)分重視大學(xué)生的工作率，而忽視了學(xué)子們的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，且落后的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系建設(shè)形式比較單一，沒(méi)有發(fā)展多樣化的職業(yè)生涯計(jì)劃形式，更沒(méi)有給予學(xué)子們更多的職業(yè)生涯計(jì)劃方向的引導(dǎo)和幫助。此外，落后的職業(yè)生涯體系與高校的職業(yè)生涯計(jì)劃教程的老師隊(duì)伍建設(shè)具有緊密的關(guān)系。大學(xué)生職業(yè)生涯計(jì)劃體系的建設(shè)與創(chuàng)新不是一蹴而就的，其是一項(xiàng)系統(tǒng)性和復(fù)雜性皆非常強(qiáng)的工程，須要很多高校的職業(yè)生涯計(jì)劃課程的老師們共同努力，如社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)師、法學(xué)、思想政治教育以及人力資源等等。而目前很多高校的職業(yè)生涯計(jì)劃任務(wù)多是由輔導(dǎo)員、高校就業(yè)辦指導(dǎo)人員以及校黨委、團(tuán)支部共同承擔(dān)，而這個(gè)大學(xué)生職業(yè)計(jì)劃體系建設(shè)小組缺乏職業(yè)生涯計(jì)劃的比標(biāo)準(zhǔn)性，不利于更好的引導(dǎo)學(xué)子們實(shí)施自身職業(yè)生涯計(jì)劃的建設(shè)。

3 大學(xué)生職業(yè)生涯計(jì)劃體系創(chuàng)新中融合“互聯(lián)網(wǎng)+”的必要性

“互聯(lián)網(wǎng)+”是社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的一種新形式，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”不僅對(duì)創(chuàng)業(yè)者們產(chǎn)生一定的影響，還在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的這個(gè)平臺(tái)上能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)生提供就業(yè)的機(jī)會(huì)，且一些互聯(lián)網(wǎng)教育培訓(xùn)在線機(jī)構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)一些大學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)。大學(xué)學(xué)子們自身的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新就意味著解決了學(xué)子們自身的工作問(wèn)題。“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”是我國(guó)李克強(qiáng)總理親自提出的，這大大的鼓勵(lì)和激勵(lì)了更多的高校大學(xué)生將自己的職業(yè)生涯規(guī)劃不斷豐富和創(chuàng)新，為自己的將來(lái)做好規(guī)劃，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新。同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”的大學(xué)生職業(yè)生涯計(jì)劃體系的建設(shè)能夠?yàn)閷W(xué)子們提供更多的機(jī)會(huì)，能夠?yàn)楦咝４髮W(xué)生們提供更加個(gè)性化以及便捷的服務(wù)，使得高校大學(xué)生們能夠在互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)未來(lái)職業(yè)及職業(yè)能力做出良好的測(cè)評(píng)，從而讓高校大學(xué)生們更加認(rèn)知自我，在自身的職業(yè)生涯規(guī)劃上進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)大學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”在大學(xué)生職業(yè)生涯計(jì)劃體系建設(shè)創(chuàng)新方面的價(jià)值是非常重要的。

4 在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的高校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)建設(shè)創(chuàng)新方法分析

4.1 理論聯(lián)系實(shí)踐，相互融合，相互統(tǒng)一

高校應(yīng)該搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”的職業(yè)平臺(tái)供學(xué)子們進(jìn)行實(shí)踐，使得高校大學(xué)生們能夠在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)自身的職業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐作用進(jìn)行有效的統(tǒng)一。與此同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)上，高校大學(xué)生們能夠及時(shí)了解最新的職業(yè)動(dòng)態(tài)和更新的職業(yè)信息，對(duì)于大學(xué)生們本專業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)的更新，使得大學(xué)生們能夠更加認(rèn)知自我，了解自己在職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的缺陷，從而引導(dǎo)高校大學(xué)生們積極的去完善自身在職業(yè)技能方面的能力，增加自身的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。此外，在互聯(lián)網(wǎng)上會(huì)有很多的大眾創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，大學(xué)生們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)能夠了解更多與本專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目或者信息，能夠引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)子們的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)新的激情和興趣，從而有效的促進(jìn)大學(xué)生們舉行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)新項(xiàng)目的實(shí)施，促進(jìn)大學(xué)生們職業(yè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。

4.2 要求學(xué)生做到與時(shí)俱進(jìn)切實(shí)提升自身職業(yè)規(guī)劃綜合能力

現(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)以及大學(xué)生們也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將大學(xué)生職業(yè)生涯計(jì)劃系統(tǒng)建設(shè)中的傳統(tǒng)因素或者模式摒除掉，建立以“互聯(lián)網(wǎng)+”為核心的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃體系建設(shè)，改變學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的形式與內(nèi)容，使其更加豐富化和價(jià)值化。同時(shí)要對(duì)高校學(xué)子們的職業(yè)規(guī)劃教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行有效強(qiáng)化，在不同專業(yè)學(xué)子們的職業(yè)規(guī)劃課程上設(shè)置具有很強(qiáng)專業(yè)的高校教師，這樣能夠給予大學(xué)生們專業(yè)化的指導(dǎo)，幫助大學(xué)生們進(jìn)行自身職業(yè)生涯方面的規(guī)劃和建設(shè)。于此同時(shí)，高校要豐富“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育平臺(tái)，多在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上實(shí)施一些職業(yè)模擬比賽、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新比賽以及職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽，并對(duì)大學(xué)生們的職業(yè)能力進(jìn)行有效的測(cè)評(píng)，讓大學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)與不足，鼓勵(lì)大學(xué)生們進(jìn)一步完善和發(fā)展自己，有利于全方面的發(fā)展大學(xué)生們自己。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代來(lái)臨為高校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)的建設(shè)注入更多的動(dòng)力，在規(guī)范和提高高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系建設(shè)機(jī)制的同時(shí)，還能夠提高高校大學(xué)生們創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的能力，使得大學(xué)生們能夠充分認(rèn)知自身的職業(yè)規(guī)劃方面的不足，引導(dǎo)大學(xué)們更好的規(guī)劃自己的職業(yè)未來(lái)，有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生們的職業(yè)夢(mèng)想。

[1] 武崢.孟憲平.高校網(wǎng)絡(luò)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)路徑創(chuàng)新研究-基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的視角[J].廣西社會(huì)科學(xué)，2017，11（03）：204-207.

[2] 徐一凡.“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程改革實(shí)踐探索[J].時(shí)代教育，2015，32（19）：369-370.

[3 張洪田.加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的探索與實(shí)踐[J].黑龍江高教研究，2015，16（05）：86-87.