構(gòu)建民主課堂，提升高中英語(yǔ)教學(xué)效果

楊才有

【摘要】? 在新課改的要求下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及民主意識(shí)已經(jīng)成為了高中教學(xué)的主要著重點(diǎn)。在越來(lái)越提倡素質(zhì)教育的今天，高中英語(yǔ)教學(xué)不再僅僅只是教導(dǎo)學(xué)生去被動(dòng)的接受書本上知識(shí)，而是通過(guò)誘導(dǎo)去使得學(xué)生們具有一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須構(gòu)建民主課堂。

【關(guān)鍵詞】? 民主 英語(yǔ) 教學(xué) 構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】? G633.41? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2018）12-134-01

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高中時(shí)期是屬于十幾年求學(xué)生涯中最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，既是對(duì)于初中所學(xué)知識(shí)的一個(gè)發(fā)展也是對(duì)于大學(xué)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)基礎(chǔ)。英語(yǔ)作為主要學(xué)科之一，在高中教學(xué)占有舉足輕重的地位。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，老師構(gòu)建民主課堂，使得同學(xué)們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中將以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，是有效提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情以及提升英語(yǔ)教學(xué)效果的重要途徑。那么怎么在高中英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建民主課堂呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。

一、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念

民主課堂構(gòu)建能否成功構(gòu)建的關(guān)鍵因素之一在于老師能否樹(shù)立起以學(xué)生為主體的新教學(xué)理念。在傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)中，老師相較于學(xué)生是課堂的主體。在課堂上老師支配著學(xué)生，學(xué)生跟隨著老師。在這種教學(xué)模式下，老師并不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，課堂效果往往不是很理想。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中，學(xué)生永遠(yuǎn)處在老師的從屬地位，被動(dòng)的接受老師傳授的知識(shí)，提不起對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣以及熱情。在新課改的要求下，老師教學(xué)觀念應(yīng)該構(gòu)建以學(xué)生為主體的新型教學(xué)理念，使得學(xué)生從過(guò)去的課堂參與者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的設(shè)計(jì)者。通過(guò)這種民主的方式來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生們從以前的被動(dòng)接受英語(yǔ)知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提升教學(xué)效果。

在老師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體后，民主課堂的構(gòu)建就變得很容易了。老師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行溝通，使得學(xué)生們對(duì)于教學(xué)有益的意見(jiàn)能夠被積極采納，從而使得學(xué)生變?yōu)橛⒄Z(yǔ)課堂的主人。在高中英語(yǔ)日常的教學(xué)活動(dòng)中還要多采用不同的形式來(lái)構(gòu)建輕松民主的課堂教學(xué)氛圍，如小組自由討論、英語(yǔ)話劇等。通過(guò)些形式來(lái)讓學(xué)生們能夠積極參與到課堂中去。

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，老師還應(yīng)該多傾聽(tīng)學(xué)生的見(jiàn)解，平等的和學(xué)生進(jìn)行交流。傳統(tǒng)教學(xué)模式中的“師道尊嚴(yán)”嚴(yán)重壓抑了學(xué)生同老師交流的積極性。要想建立良好的師生關(guān)系，老師必須走到同學(xué)們中去，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生對(duì)于教學(xué)的評(píng)價(jià)以及改進(jìn)意見(jiàn)。平等溝通是民主的關(guān)鍵。當(dāng)老師真正的走到同學(xué)中去，以朋友的身份來(lái)了解同學(xué)們的關(guān)于英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)的意見(jiàn)中時(shí)，民主課堂才能真正的構(gòu)建成功。

二、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于老師或者同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑

英語(yǔ)由于其學(xué)科的特殊性，所以相較于高中其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)老師更加的具有權(quán)威性。在日常教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)老師教導(dǎo)什么就是什么，學(xué)生們通常不會(huì)進(jìn)行去思考的就接受老師傳授的知識(shí)。無(wú)疑，這種權(quán)威性不利于學(xué)生們自己的思考，也不利于學(xué)生們創(chuàng)新性的培養(yǎng)和民主課堂的構(gòu)建。民主是對(duì)人的本質(zhì)解放，而人的本質(zhì)就是創(chuàng)新。創(chuàng)新的前提就在于敢于質(zhì)疑。質(zhì)疑是一種科學(xué)精神，沒(méi)有質(zhì)疑就沒(méi)有科學(xué)的進(jìn)步。因此，在高中英語(yǔ)民主課堂的構(gòu)建上，老師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)于老師或者同學(xué)們的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑。

在日常的高中英語(yǔ)教學(xué)中，老師可以將班上的同學(xué)分為幾個(gè)英語(yǔ)興趣學(xué)習(xí)小組，在每堂課的課后布置一些開(kāi)放性的題目讓小組來(lái)進(jìn)行討論，通過(guò)合作探究自主學(xué)習(xí)的方法使得同學(xué)們?cè)诨突ブ袑?duì)于自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以及思維的局限得到解決。在下一次的英語(yǔ)課上來(lái)進(jìn)行小組對(duì)關(guān)于同一個(gè)題目的辯論，或者讓同學(xué)們同老師展開(kāi)辯論。通過(guò)這樣的方法構(gòu)建在英語(yǔ)課堂上構(gòu)建民主氛圍。同時(shí)也利用這種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新性。還可以通過(guò)這種方式來(lái)使得課堂氣氛變得更加的輕松。

三、將學(xué)生感興趣的元素與課堂相結(jié)合

高中英語(yǔ)對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是較為枯燥的一門學(xué)科，但是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是很有趣的。興趣是學(xué)習(xí)的最初動(dòng)力，只有英語(yǔ)課堂變得能夠引起學(xué)生們的興趣，才能在構(gòu)建民主英語(yǔ)課堂上取得顯著成績(jī)。

英語(yǔ)民主課堂的構(gòu)建的本質(zhì)是對(duì)于傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式的一種解放，是鼓勵(lì)學(xué)生們積極的參與到課堂中去，自己做英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人。因此提升學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是極其關(guān)鍵的一點(diǎn)。我們廣大工作在一線教學(xué)中的英語(yǔ)老師，應(yīng)該使得自己貼近學(xué)生們的生活，從而能夠發(fā)現(xiàn)在平時(shí)的生活中學(xué)生們喜歡什么。然后從他們感興趣喜歡的東西中挑選一些適合引進(jìn)英語(yǔ)課堂中的元素適當(dāng)?shù)脑诤蛯W(xué)生們一起討論課堂設(shè)計(jì)時(shí)加入這些元素。例如現(xiàn)在許多學(xué)生喜歡追星，那么我們英語(yǔ)老師就可以將這些明星元素加入課堂設(shè)計(jì)中去。可以在每單元知識(shí)點(diǎn)講解完畢之后，鼓勵(lì)同學(xué)們利用本單元以及以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)法句型來(lái)走上講臺(tái)對(duì)自己喜歡的明星做一個(gè)簡(jiǎn)介以及說(shuō)明一下自己喜歡他的原因。諸如此類能引起學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的元素同英語(yǔ)課堂相結(jié)合，既能在民主和諧的氛圍中鞏固學(xué)生們所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，還能極大引發(fā)學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)的興趣，使得高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果獲得極大的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情獲得極大的提高。

在英語(yǔ)教學(xué)中老師可以通過(guò)讓學(xué)生們進(jìn)行民主投票的方式來(lái)設(shè)立一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的語(yǔ)境，使得同學(xué)們扮演不同的角色用英語(yǔ)交流。這樣活潑的課堂氛圍下的英語(yǔ)練習(xí)能夠使得學(xué)生們?cè)敢鈴埧诰毩?xí)，對(duì)于所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)無(wú)疑是一種極好的鞏固作用，也可以增強(qiáng)學(xué)生們的語(yǔ)感，使得英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加的輕松。

四、總結(jié)

高中英語(yǔ)民主課堂的構(gòu)建的核心意義是使得學(xué)生們改變被動(dòng)學(xué)習(xí)從而變得主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們的老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中使得英語(yǔ)教學(xué)效率得到提高。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]劉桂秋.論教師與民主課堂的構(gòu)建[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2009（2）：58-61.

[2]劉傳華.淺談怎樣創(chuàng)造民主的課堂氣氛[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2010（11）：44.