淺談體育游戲在小學體育教學中的應用

瞿新國

【摘要】? 在小學教學中，體育教學部分必不可少，通過體育游戲教學，除了可以激發學生的學習興趣外，還可以提高教學效果。基于此，本文簡述了體育游戲的特點，并針對小學體育教學中應用體育游戲時出現的問題，提出了相應的解決措施僅供參考。

【關鍵詞】? 體育游戲 小學體育教學 應用

【中圖分類號】? G623.8 ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-210-01

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目前，隨著新課程改革的不斷發以及素質教育的快速普及，在小學體育教學中合理應用體育游戲，起到了越來越明顯的作用。在小學體育教學中，增加游戲這一環節，可以活躍課堂氣氛，如此一來，不僅學生樂于接受，而且還有利于學生身心健康的發展，所以，具有十分重要的現實意義。

1.簡述體育游戲的一些特點

1.1目的性

對于體育游戲來說，不只是在體育課上教師引領學生一起游戲，而且在這一過程中，教師還會要求學生運動和鍛煉。通過這種趣味性的游戲活動，既能增強學生的體質，又能促使學生進行全面發展。

1.2多樣性

一般的游戲多種多樣，而體育游戲也十分豐富。通常游戲活動不受參與人數的數量及活動場地的限制，同時也很小受外界影響。

1.3趣味性

顧名思義，體育游戲是指在體育教學的過程中，組織娛樂、趣味性的體育活動，比如，接力賽跑及跳繩比賽等。多種多樣的體育游戲更強調娛樂性和趣味性。

1.4德智共同性

小學體育游戲一般是在帶競爭性質的比賽活動中展開的。在進行游戲活動的整個過程中，學生需要進行思考做出判斷，這在某種程度上還有助于學生開發智力。

2.小學體育教學應用體育游戲時出現的問題

2.1學校缺乏完備的應急處理方案

現階段，大部分小學在體育教學中都忽略其應急處理方案的預制，或制定的處理方案很籠統，缺乏針對性等。如果學校沒有完備的應急處理方案，則將無法及時、正確地治愈學生的傷口等，甚至導致更嚴重的后果。

2.2有些學生在心理上抵觸體育游戲

2.2.1授課模式單一、趣味性不強

現階段，小學體育的授課方法多沿用以前的教學方式，不僅方法單一，而且內容乏味。在教學的過程中，教師忽視了授課內容的豐富性與有趣性等，因而致使教學方法過于單一。如此一來，學生漸漸在心理上十分抵觸體育游戲，不再對體育學習感興趣，進而學生還會逐漸失去自主運動的興趣。

2.2.2學生懶于運動

目前，有些小學生懶于運動、很抵觸體育游戲，對于體育游戲等涉及運動的體育活動，均不感興趣。與此同時，學生也不配合或消極配合教師在授課中組織的各項活動，從而無法有效提高教學效率，而且教學效果也不理想。此外，如果學生十分抵觸體育課堂上的體育游戲等體育活動，則對學生體魄的增強非常不利，學生也將不再喜歡運動。

3.解決上述問題的措施

3.1建立相關法規、健全應急處理方案

小學體育教師應根據小學生的年齡、體格及身心發育，確定匹配學生的游戲內容，杜絕盲目照搬。在開展體育游戲前，教師就應創建一系列行之有效的處置方案，比如，針對學生骨折或肌肉損傷等預定的應急預案。同時還應制定科學的運動量，在體育游戲的過程中，還應要求學生先補充足夠的能量，以免出現過量的運動及無法供給能量的問題，進而導致疲勞過度等。

3.2將學生抵觸體育游戲的心理消除

3.2.1將單一的授課模式改變、增強趣味性

體育教師應改變單一的授課模式，增強體育游戲的趣味性，這些是體育教師的教學基礎。例如，在教學過程中，教師可以組織拔河比賽，總體上，參賽人員需要以團體進行作戰，以三局兩勝制為比賽規則，各組均男女混合（每一組5男10女共15人），由老師擔任裁判。此次，在學生學習體育興趣的激發時，教師也可以擴大學生體育游戲學習的渠道。例如，在給學生布置作業時，教師可以布置團隊游戲作業，或多鼓勵學生在平常的生活中積極進行健身鍛煉。教師通過改變單一的體育授課模式、增強游戲的趣味性，能活躍體育課堂的氣氛，使學生主動融入體育教學中，這些既能激發小學生學習體育的熱情，又能提高教學效率，最終幫助學生養成鍛煉運動的好習慣。

3.2.2加強對體育益處的宣傳、使小學生喜愛體育游戲

加強對體育益處的宣傳力，使小學生喜愛體育游戲。這些是小學體育教師開展教學的前提條件。針對學生對體育的錯誤態度以及懶于運動的現象，體育教師應對學生宣傳體育的益處，使其喜歡上體育游戲，很期待上體育課。與此同時，體育教師應從學生的角度出發，看待他們對體育游戲產生的看法，告知他們在體育課堂上開展的體育游戲，能夠緩解他們平常的學習壓力，即通過發揮體育游戲應有的作用，可以減輕壓力并放松身心。與此同時，體育教師還可以告知學生，借助體育課堂上的體育游戲與活動，還可以有效放松他們的大腦和四肢，使其以更好的狀態投入到其他課程的學習過程中。

4.結語

綜上所述，在小學體育教學中，有效應用體育游戲，能夠豐富體育教學形式，激發學生學習體育的主動性和積極性，進而增強學生的體質，使其更好地進行全面發展，最終實現小學體育教學的目的。與此同時，小學體育教師應科學、合理地應用體育游戲，只有這樣才可以充分激發學生學習體育的興趣，豐富教學內容，進而在小學體育教學中，使體育游戲發揮出更好的效果，最終順利實現課堂教學目標。

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