慈善教育在科學課上的滲透

陳小梅

小學科學課是以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。在教學中，我們常常會根據(jù)教學內容適時地給學生進行慈善教育。

例如，在四年級學習“我們的身體”一課時，我就通過讓學生用一只手系紅領巾的活動，深切感受到身體殘疾的人生活是多么的不容易，因此我們要多關心幫助身邊那些殘疾的人。

再如，三年級學習觀察植物時，讓孩子在觀察活動中知道植物是有生命的，我們要愛護植物，不攀折樹枝，不摘取樹葉，培養(yǎng)孩子的愛心。

在五年級學習維護生態(tài)平衡一課時，讓學生認識到動物是人類的朋友，我們要關愛小動物，向家長宣傳不能獵殺，走私珍稀動物。

又如，在學習六年級的“考察家鄉(xiāng)的自然水域”一課時，學生認識到淡水資源在已經(jīng)非常缺乏的情況下還在不斷受到污染。為了保護好家鄉(xiāng)的水資源，我們一定要做好宣傳，并利用休息時間和家長一起去河邊撿拾垃圾，清理衛(wèi)生，保護河水不受污染，做一個熱心公益事業(yè)的好學生。

學習“環(huán)境問題和我們”一課時，學生知道了環(huán)境直接影響著我們人類的健康，我們一定要保護環(huán)境，可以動員家長參加無車日活動，外出時盡量選擇環(huán)保的交通工具，減少廢氣排放。生活中盡量少使用一次性塑料袋，多使用可降解塑料，減少白色污染，從自己做起，從小事做起，保護環(huán)境，保護地球。