播音員主持人的外部語言技巧探討

劉 帥

（作者單位：長春師范大學）

主持是一門語言藝術，語言是節目主持人的首要武器，是節目主持人智慧修養、心態素質的外化表現，是衡量節目主持人水平高低的重要尺度。[1]語言表達的是一種綜合呈現，感性的認知大多是由清晰、完成、流暢、優美等體驗式的詞匯構成。作為播音主持的從業人員和學習者，要想形成理想的語言表達狀態，除了長期的積累，更需要把握其規律與技巧，以求達到事半功倍的效果。重音、停連、語氣、節奏是播音主持業務的主要外部技巧。播音員主持人將意象化的內容或文本內容轉化成有聲語言表達，需要歷經從綜合認知到聽覺傳達的轉化過程，而外部技巧為這種轉化過程提供了技術層面的基礎性支撐。

1 停連

停連是由停頓和連續兩個相對的概念共同組成的，有停頓才會體現出其他部分的連續，反之有連續性的表達也會突出停頓的效果。如果要對停連做出定義，可以認為，在有聲語言表達過程之中，根據原文本含義，結合創作主體的二度創作理解，依附于實際口語語流，為了明確語義并增強表達效果而做出的適當的暫時性的休止與連接。具體展開，可以按三種類型來理解停連的實際含義。第一種是邏輯停連，這種停頓與連接有相對明顯的參考標志，暨標點符號和詞語。邏輯停頓與連接是相對容易理解并應用的，它從文本邏輯上為停頓提供了操作符號，但需要注意的是，邏輯停連并非為了停而停，也不是為了連而連，而是遵循于文本表達而存在的客觀需求。第二種是心理停連，大多數的心理停連是由有聲語言傳播者根據二度創作的表達需求而產生的語流現象。浙江傳媒學院李德付老師對此曾有過這樣的闡釋，心理停頓是由朗誦者的心理狀態決定的，這種停頓包括強調停頓和感情停頓。[2]這樣的劃分是合理的，解釋了心理停頓的外在根據和內在根據，但需要注意的是，這樣的劃分并不是形而上的，強調停頓的本質也是感情停頓，強調往往也是因情感表達需要而產生的。

2 重音

文本轉化成有聲語言就會出現聲音大小的區別，這種變化體現著內容分量的不同。有關重音的概念，可以認為是語句的構成單元詞或詞組之間，在表達的時候，對于重要的核心的詞匯進行著重強調，對于相對語義不是很重要的詞匯進行適當弱化。同時，著眼于段落甚至整個文本，依然有主次與輕重之分，雖然重音的概念主要針對于詞匯，但是語句與段落的分量也在重音表達的考量范圍之內。總體而言，可以把重音的分類劃分為邏輯重音和心理重音。邏輯重音是由文本作者根據表達需要而形成的，目的是對表意形成更突出的效果，進而增強文本表達的綜合呈現。播音員、主持人在進行有聲語言傳播時應充分遵循原文的真實表意，一般不可以擅自作出修改。而心理重音則更多的指向有聲語言工作者的二度創作過程。因其相對明確的指向性，所以變化性也是相對豐富的。不同創作者因其藝術追求、文化背景、綜合環境甚至情緒的不同，都會對文本的理解有所不同，進而選取不同的重音來進行語義表達，這本身也是文藝創作的主要特征之一，但需要注意的是，不論如何進行二度創作，都不要與文本本身的表情達意相悖，不要與主流價值觀的傳達相悖，要以形成更好的傳播效果為操作根據。

3 語氣與節奏

語氣和節奏是傳播學理論當中有關表達外部技巧的另兩個主要技巧，許多理論叢書都將其分而列之逐一闡述。這是無可厚非的，因為這兩個技巧在操作層面區分度很大，需要系統把握。本文將其合二為一進行論述，主要是從其根源性出發作出的決定——語氣和節奏的具體選擇都由思想感情為最核心依據。語氣主要包含語言的色彩和分量兩個方面。要確定具體使用的語氣一是要全面把握文本的情感基調，二是要通過分析文本結構劃分層次中不同的語氣區別，三是要確定具體語句和詞匯的語氣使用，三項結合以求達到通過語氣運用推動語言表達效果的目的。節奏主要指的不是細節上的輕重緩急，而指的是語言表達的整體控制，抑揚頓挫之間表現鮮明立場和情感走向，循環往復之間形成受眾易于接受的聽覺傳達。

綜上所述，外部技巧的正確領會和把握對有聲語言表達有著至關重要的作用，對于播音員、主持人而言更是應該充分重視基礎性能力儲備。只有把外部技巧等有聲語言表達的基礎能力運用得收放自如，才有可能集中精力于文本內容的傳情達意及其他附加表現手段的使用，最終形成理想的有聲語言傳播效果。