論“空話病”之前生后世

石勇

【摘 要】 小學(xué)生在寫作的過程中，常常因?yàn)樵~匯干癟、想象力欠佳等因素導(dǎo)致寫作內(nèi)容空洞，言之無物。本文結(jié)合語文教材中的實(shí)例，探討何為“空話病”及這一弊病的根源所在，并提出小學(xué)生在寫作中避免說“空話”的策略和辦法。

【關(guān)鍵詞】 空話病；實(shí)例；解決策略

在提倡素質(zhì)教育的當(dāng)下，在新教改實(shí)施的今天，老師們習(xí)慣說：寫作無技巧。其根本用意在于鼓勵(lì)孩子們在生活中留心觀察身邊的生活，在寫作過程中表達(dá)真情實(shí)感。然而，真實(shí)的習(xí)作現(xiàn)狀是孩子們注重“鳳頭豹尾”，而“豬肚”——寫人或敘事部分卻常常覺得無話可寫，抒發(fā)的情感干癟空洞。“高興極了、難過極了、興奮極了”這樣的句子，言之無物，讓人味同嚼蠟，大呼不過癮。究其原因是沒有抓住細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情實(shí)感，沒有情真意切地抒發(fā)自己的感情，在寫作的過程中以空話居多。

何謂“空話病”呢？讓我們翻開教材這個(gè)載體，找到范例辨其真身。其實(shí)我們在寫作中常常離不開細(xì)節(jié)描寫，通過一系列外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等慢鏡頭似的細(xì)節(jié)描寫，還原真實(shí)的生活場景，使我們頭腦中產(chǎn)生畫面感，讓我們身臨其境、感同身受，仿佛我們就在現(xiàn)場參與其中一般。這種在敘事中通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情實(shí)感的方法，在《“真美”與“真糟”》中已經(jīng)給我們做了最好的示范。

文中巴德的詩在得到母親的表揚(yáng)后，有這樣一段描寫：“我做了充分的準(zhǔn)備以迎接他的到來。首先，我用花字體將詩好好地重新抄寫了一遍，接著再用彩筆畫上花邊，最后我將詩稿放在餐桌上爸爸的盤子里。”巴德是因?yàn)榭鞓凡艜?huì)有這一系列動(dòng)作，甚至把詩稿放進(jìn)爸爸的盤子里，我們甚至可以通過這段文字的描寫仿佛看見小巴德那種小心翼翼、精心細(xì)致的動(dòng)作，但如果你只用“巴德很快樂”來概括，那么你的表達(dá)就只是一個(gè)空瓶子，你說的話也就只是一句空話，我們品嘗不到瓶子里的任何味道，也感受不到巴德有多快樂，這就是同學(xué)們在習(xí)作中多少都會(huì)犯的“空話病”。同樣，文中還有這樣一段話：“在他讀詩的時(shí)候，我的臉幾乎要埋進(jìn)盤子中！詩只有短短十行，但爸爸似乎讀了好幾個(gè)小時(shí)……終于，我聽見爸爸將詩稿放進(jìn)盤子里。接著他直截了當(dāng)?shù)卦u(píng)判說：‘依我看，詩寫得很糟！”這段文字寫出了巴德在等待爸爸評(píng)價(jià)詩稿過程中的緊張心情。“埋著頭”“聽見爸爸把詩稿放進(jìn)盤子中”，說明不敢抬頭，可見有多緊張。但如果只概括為“巴德很緊張”這一句話，那么你的表達(dá)就又像是一個(gè)空瓶子，你說的話就又像是一句空話，我們還是品嘗不到瓶子里的任何味道，也感受不到巴德的緊張情緒和心理。作者恰恰就是在敘事中加入了動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，讓我們真實(shí)感受到了巴德的快樂與緊張，這樣一來，內(nèi)容更加細(xì)致、生動(dòng)、真實(shí)，也就更能表達(dá)真情實(shí)感，并且使讀者有身臨其境的感覺。我們也能從細(xì)節(jié)的描寫中感受到人物當(dāng)時(shí)的表情、動(dòng)作和心理，通過描寫，我們似乎感覺到這些人物就在眼前，此情此景就歷歷在目。

如何把文章中的空話改成細(xì)致的細(xì)節(jié)描寫呢？例如：“她換上新衣服后，心里美極了。”這句話中，“心里美極了”的就是一句空話。“心里美極了”的外在的表現(xiàn)是怎樣的？她有什么樣的動(dòng)作、神態(tài)和語言，讓當(dāng)時(shí)的你感受到了她心里的美？怎樣讓讀者也能感受到呢？結(jié)合當(dāng)時(shí)真實(shí)的生活場景和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，可以將這句空話改成：她換上新衣服后，兩手輕輕捏起裙角，轉(zhuǎn)了一圈又一圈。故作平靜地說：“好看嗎？”眼睛卻不時(shí)往鏡子里瞟，從那充滿笑意的眼神中不難看出，她儼然已經(jīng)把自己當(dāng)做了童話里的公主……通過加入了一系列動(dòng)作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，“心里美極了”的感受就躍然紙上了，讓人們能夠真真切切地感受到人物“美極了”的心理活動(dòng)，并通過一系列人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描述，讓讀者覺得仿佛此人此舉即在眼前，栩栩如生。

如果說敘事中的空話是病，那么細(xì)節(jié)描寫就是祛病良藥。它的藥理是細(xì)節(jié)描寫能夠還原真實(shí)的生活場景，讓讀者如臨其境、感同身受。它的藥效是使敘事更加細(xì)致、生動(dòng)、真實(shí)，充滿真情實(shí)感。

杜絕空話，在敘事中表達(dá)真情實(shí)感，首先要留心觀察周圍的生活，因?yàn)樯钍莿?chuàng)作的源泉，只要我們細(xì)心觀察，生活處處皆文章，養(yǎng)成記日記的習(xí)慣很重要，這種日積月累的鍛煉看似不起眼，但是確實(shí)能夠切實(shí)鍛煉孩子的觀察能力和寫作能力。一件小事、一個(gè)小動(dòng)作，哪怕是一個(gè)表情的刻畫，都能讓你積累生活素材，練習(xí)把細(xì)節(jié)寫具體，才會(huì)在今后的習(xí)作中有感而發(fā)、有話好寫。其次，要注重細(xì)節(jié)描寫，特別要指出外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等要符合人物的身份，能表達(dá)人物的性格和心情。最后就是表達(dá)情感要自然真實(shí)、切勿生搬硬套。

“空話病”是孩子們習(xí)作中的頑疾，主要是因?yàn)楹⒆觽冊谌粘５纳钪杏^察不夠、留意不多，沒有良好的積累生活素材的習(xí)慣。因此寫作無從下手，只能空洞地抒發(fā)感情，因此，只有抓住細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情實(shí)感，方能藥到病除。好的習(xí)作其實(shí)無需精妙辭藻的堆砌，無需絞盡腦汁虛構(gòu)，好的習(xí)作是春風(fēng)化雨，是潤物無聲，是自己與自己心靈的對(duì)話，是自己真情實(shí)意的表達(dá)，是自己發(fā)自內(nèi)心的抒懷。祛除“空話病”，還習(xí)作以應(yīng)有的本真與精彩！

【參考文獻(xiàn)】

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