淺析全媒體時代大學新聞教育核心問題與應對策略

張秋鳴

（武漢信息傳播職業技術學院，湖北 武漢 430223）

一、引言

新聞媒介在競爭中融合在了一起，在互聯網時代，報紙、廣播、電視不約而同地進入了數字時代。在新媒體的推動下，傳統媒體從最開始對全媒體不屑一顧轉變為主動與新媒體融合。傳統媒體以多種多樣的方式向新媒體靠攏，借鑒新媒體的成功經驗，運用新媒體技術，在新聞的采寫、編評、播報、發布等環節有所體現。新聞的傳播模式已經發生了翻天覆地的變化，但大學新聞教育仍然在原地踏步，沒有與時俱進。傳統媒體給大學新聞教育帶來了嚴重的影響，導致新聞教育觀念落后，專業過細、技能單一，最重要的是師資缺乏。本文對傳統媒體和新媒體作出詳細的分析與探究。

二、全媒體的沖擊

全媒體，是指互聯網時代對文字、圖片、音頻、視頻、網頁等一系列信息進行多種形式的傳播和表達；傳播介質不再像傳統媒體那樣單一，具有多樣化特點，可以通過更多的平臺以不同的形式進行有效的傳播。

在互聯網時代，仍然有一些人對全媒體的理解不準確，西方新聞界甚至沒有把“全媒體”當成新聞傳播的一個專業術語。目前，積極推動全媒體戰略實施的有傳統媒體如廣播，但這些只是小角色，起到的作用不大，在國家的支持下，全媒體已經是大勢所趨。在國家的支持下，媒體技術以及業務水平得到顯著提高，全媒體報道受到大眾的歡迎。在這樣的條件下，全媒體采編中心、全媒體傳播室以及全媒體記者應運而生。

早在2012年江蘇廣電總臺就開始搭建和運營全媒體新聞聯動平臺。同年，江蘇總臺招收了120名記者組建全媒體記者隊伍，并進行業務培訓。2013年，本臺記者全部轉型為全媒體記者，順應了全媒體新聞的發展需求。當前，互聯網平臺明確表示，以后不會再招收技能單一的記者，要求招收全能型記者，既要掌握拍攝技能、會視頻剪輯，又能寫稿子。

近幾年，全媒體概念被越來越多人知曉，積極反映了各級主流媒體在互聯網時代的發展趨勢和發展潛力，國內傳媒界發生了翻天覆地的變化。許多新聞單位取消了傳統的新聞崗位，增加了許多新媒體崗位。有專業人士認為，這樣的重大改革是中央電視臺從傳統媒體向新媒體領域轉型的一個信號，給不重視新媒體發展的傳統媒體一個嚴重的警示。

三、大學新聞教育的困惑

在媒體發展至關重要的轉折點，在全媒體時代，行業內的專業人士基本上都會選擇離開傳統媒體向新媒體進軍，在新媒體中尋求新的發展。新媒體給傳統媒體帶來了極大的沖擊，許多傳統新聞界人才迫于現實壓力尋求新的發展。有名的傳媒學者陸高峰在參加某傳播學教師培訓班的時候，表示現在上課已經沒有用了，基本上是在浪費時間。雖然這句話讓人聽著不舒服，但蘊含著深刻的意義。為了不讓傳統新聞失去生存和發展空間，新聞教育應加大人才培養力度，促使自身改革。

傳統的新聞教學必須進行全面的改革，否則將失去發展的機會，甚至被社會拋棄。對此，要對新媒體進行全新的認識，需要在新聞傳播學術研究、課程建設及其人才的知識結構、思維方式方面作出改革，要具備全新的理念，采取有效的改革方針，推動自身生存、發展。

僅僅是全新的認識是遠遠不夠的。新媒體的出現和快速發展給社會帶來了極大的影響，但是在大學的新聞教育中仍然沒有多大變化，依然處在波瀾不驚的狀態。當前，依然延續傳統的教學方式，并美其名曰“以不變應萬變”，對此，只有在實際的課程當中增加新媒體課程，學習新媒體技術，改變傳統按部就班的模式，注入新鮮的血液，更快地向新媒體靠近。就像中國傳媒大學的校長所說的：“老師是在象牙塔內，針扎不進，水潑不進。他對業界的切身體會是相當的淡漠。所以他感受不到新媒體帶來的嚴峻挑戰和無限的壓力，也體會不到學生就業與現在的新媒體知識脫節的困境。”

傳統的新聞教學要得到有效改革，僅靠某個教師的力量是遠遠不夠的，因為教師的作用是有限的，而且大學新聞教育是一項系統工程，要轉變教學方式，教師要準確認識和把握新媒體的發展形勢。在全媒體時代，大學新聞教育需要改變什么、堅持什么、發展什么都還存在許多爭議。而且在高校內部，研究性教學和實踐性教學有著非常大的差異，所以這一工作的實施需要各個領域的引導者共同努力，進而實現新聞教學的有效革新。

全媒體新聞教學是一門應用型學科，很多的專業人士認為可以根據媒體的變化和需求進行有效的改革。也有許多人持不同的觀點，認為這一改革是由科學的不斷發展所致。同時，人才的培養不是一蹴而就的，需要長時間努力，而且要弄清發展方向，不能一味跟隨新媒體的步伐。人們對于全能型記者也有不同的理解與認識，有人認為僅掌握技能但嚴重忽視知識和素養，什么都會一點，什么都不精通，都是不行的，雖然上手得很快，但沒有后續知識儲備作支撐，發展空間受限。

四、大學新聞教育的核心問題與策略

隨著全媒體時代的到來，各種媒體對新聞人才提出了更多的要求，需要具備新思維以及更強的采編能力，這一要求是很難滿足的。

對本專業以外的知識體系認識不足。隨著全媒體時代的到來，數據新聞早已不是財經新聞的專利，其中包含的信息也越發廣泛。新聞人才需要提高自身的綜合素質，豐富知識儲備，擴大知識面，掌握更多的技能，增強專業能力，這樣才能為新聞業的發展貢獻力量。因此，設立一門訓練操作能力的課程十分重要，使師生共同成長，如果解決不了這一問題就很難應對新媒體帶來的重重挑戰。

五、結語

全媒體時代，各大高校需要改變傳統新聞傳播教學的人才培養模式，更新教育觀念，有效優化專業課程，培養出更多全能型的新聞人才。這在學界和業界達成了共識。

［1］ 武貴英.網絡群體的微博輿論傳播研究［D］.蘭州大學，2013.