數字出版環境下教輔圖書編輯的能力需要及構建方法

賀新建

（《中學生學習報》社有限公司，河南 鄭州 450000）

一、前言

在整個教育行業中，教輔資料一直占有重要的比例。中小學生購買和使用教輔資料是最多的，因此，教輔資料的質量也備受廣大教師、學生和家長關注。截至2016年4月，我國教輔圖書的市場規模大約在400億元，占了整個出版行業利潤的60%左右。［1］相關部門的統計顯示，在我國，600多家出版社中，80%的出版社都多多少少從事一些教輔資料圖書的出版工作。［2］根據數字化出版的理念，我國相關的研究人員提出了提升教輔資料質量和提高教輔圖書編輯水平的方法，比如升級自主學習系統，在職教師在課余從事一些提供數字化出版的資源以及定期開展教輔資料出版的培訓和資源方法的整合工作等等，這些改革措施都有助于提高我國教輔圖書的編輯能力以及實現推動我國數字出版的教學的發展。教輔編輯也要應對新媒體時代的挑戰，因此本文簡單介紹了在數字出版環境下教輔圖書編輯的能力需要及構建方法，希望為相關人員提供有益的參考。

二、關于數字化出版編輯和數字化教學理念的介紹

數字化和信息化時代是一個機遇和挑戰并存的時代。如何迎接、應對機遇和挑戰是我們必須研究和討論的重要內容。教輔圖書的質量與圖書的編輯人員有著直接的關系。作為教輔資料類圖書質量的把關和檢測人員，我們在選擇圖書的編輯的時候，一定要提高標準，這是保障圖書質量的關鍵。［3］

印刷術是我國偉大的四大發明之一，為世界教育和知識的傳播作出了極為重要的貢獻。傳統的印刷出版理念受到現代數字化出版理念的沖擊，如果出版行業不進行相關的創新和改革，勢必落后于時代發展。數字出版的出現極大地沖擊了傳統出版行業。在新媒體和信息網絡高速發展的世界，專家經過一系列的規劃，相關人員給出了傳統出版社改革的一些方法，出版教輔資料理念的改革勢在必行，出版形式的改革也是十分重要的組成部分。

三、數字化教輔圖書出版中的問題

在數字化和新媒體的操作平臺中，對出版的教輔圖書進行數字化處理的方式被稱為數字化出版方式。［4］教輔圖書的數字化出版過程存在下列問題：第一，滯后的教學資源。盡管我國的政策注重教育方面，但是不得不說，我國還有很多地方的教育資源不夠充足，教學水平遠落后于發達地區。第二，我國一些地方的課程體系過分重視理論教學，而忽視實踐和相關的學習內容的聯系。第三是教學方法的問題。在我國的各個小學、中學以及高校中，知識講授的主要形式還是課堂上的講授。這些問題在我國并不是個別特殊的現象，而是很普遍的一種現象。數字出版行業必須解決上述問題，否則將會極大地限制數字出版行業的進步和發展。

四、教輔圖書編輯能力結構

教輔圖書編輯的能力結構包含較多內容，本文主要闡述以下三個方面：

第一，在新媒體時代和數字化、信息化時代，相關的出版和編輯人員一定要處理好充分運用數字化和新媒體等相關的技術，正確處理好社會效益和經濟效益之間的關系。創新的腳步一刻也不能停歇，汲取國內外的相關數字化編輯教輔書的經驗。

第二，教輔資料編輯人員的素質問題。圖書編輯人員在編輯圖書中發揮著重要作用。教輔圖書編輯人員在工作中，一要加強編校質量國家標準、行業標準、企業標準的學習與實施，堅守編校質量管理制度如三審三校制度等。二要強化編校質量意識，排除各種編校差錯，主要有政治性差錯，語言文字規范問題，量和單位、科技符號、數字用法使用錯誤，試題計算、解析、答案錯誤，圖表差錯，標題、格式、板式差錯等。三要強調編校工作經驗的積累，具體工作中要勤查資料，特別是工具書，勤問，勤做筆記，多交流。不清楚的字詞等用法，通過質疑、辯論，就明白了。報社編校人員在這方面就做得很好，要繼續發揚。四要培養創新能力。編輯在提高專業素養的基礎上，提高信息處理和整合能力，加強市場意識等，提升數據的利用和處理能力，具備圖形設計能力，優化網絡傳播能力等。

第三，在市場經濟環境下，各種追名逐利的現象層出不窮。為了追求最大的經濟效益，一些教輔資料的出版商和出版企業違背良心，生產低質量的圖書。在各種教輔圖書質量參差不齊的情況下，我們必須要強調社會責任感和社會使命感的重要作用，圖書編輯的專業素養和職業態度都是十分重要的。出版商或出版圖書的企業運行的首要目的是盈利。因此企業采取一些節省生產和出版成本的措施本身無可厚非。但是筆者需要強調的是，在追求經濟目標的同時，不能疏忽社會效益，社會效益關系著出版商的聲譽。作為文化的傳播者，出版商一定要發揚社會主義正能量，堅決抵制庸俗文化和低級文化，必須樹立精品意識。

五、我國教輔圖書的主要類型和數字化教輔資料編輯能力的構建方法

（一）教輔圖書的主要類型

改革開放之后，我國的教育事業獲得了巨大的進步，教輔資料出版事業也隨之發展。新課程改革一改之前的應試教育和出版模式，實行素質教育和出版的模式。素質教育更注重培養學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，更加注重知識和相關學習技能的培訓，對情感和態度的重視程度也日益加深。這些改革措施都極大地促進了我國教育事業的發展和教輔出版行業的發展。普通圖書、網站、線上電子書以及報刊等題材形式是我國教輔資料的主要類型，其中紙質圖書的主要構成部分就是教輔類圖書。根據不同的年級劃分的情況來分又可以分為小學類教輔資料、初中類教輔資料以及高中、大學類的教輔資料。我國教輔類資料銷量遙遙領先的形式有如下幾個類別：第一是專題類，第二是中高考的輔導類，第三是閱讀類、作文類等等。

（二）數字化教輔編輯能力的構建方法

我國的教輔編輯和出版的過程中出現了許多問題，因此國家在2011年出臺了一系列改革方法來規范市場行為，出臺嚴格的教輔編輯制度，對教輔資料的編輯者的考核更加嚴格，對價格的制定和監督力度也在加大。職能部門更加重視信息化和新媒體技術的應用，改革和創新我國的教輔編輯的相關方法和制度。品牌效應對于我國的教輔事業的發展也是十分重要的，因此要加大品牌的資金投入，加大技術投入，使我國的教輔資料真正能夠發揮其輔導的正確的作用，提高國民的學習效率和綜合學習能力，從而促進我國教育事業的進一步發展。

六、結語

發展先進文化是教輔資料出版的根本目的和主要目的。當下信息化和網絡信息化高度發達，數字化和新媒體網絡化是大數據數字出版的要求，也是時代發展的要求。不得不說的是，盡管我國的數字化和信息化出版技術已經取得了很大的進步和發展，但是跟發達國家相比，還是有很大的差距。我國出版社和相關的企業一定要加快創新和研究的步伐，不斷促進我國教輔資料編輯和管理方法等的創新，從而促進我國出版事業和教輔資料事業的發展。

［1］資武成，方卿.大數據時代數字出版企業的價值共創研究［J］.出版科學，2016（04）：27-31.

［2］史小艷.“互聯網+”時代教輔圖書O2O出版模式研究［D］.華中師范大學碩士學位論文，2017：63-76.

［3］韓乾.數字時代中小學教輔出版商業模式研究——以出版社主導下的中小學教輔為例［D］.華中科技大學，2013：5-13.

［4］陳蘭芝.中小學數字教輔出版的現狀、問題與發展趨勢——基于在線教育視角［J］.華中傳播研究，2016（01）：202-211.