家庭教育小社團 讓家訪輕松而簡單

文 / 張艷麗

家訪一直被視為班主任工作的重中之重，特別是當前的家長，雖然對孩子的期望值很高，但大部分家長面對著工作生活壓力和初次做家長的惶恐，在教育孩子方面都是心有余而力不足。

一次，我到張帆家時，她媽媽說：“我們周五晚上一般都到劉潤澤家中玩，家長聊家長的，孩子玩孩子的，給他們一點放松的時間。”說者無意、聽者有心，家長的一句話引起了我的深思：為什么不把志趣相投、家長關系比較好或者住得比較近的幾個家庭組成一個家庭教育小社團呢？讓他們自定時間，按時活動，這樣既方便了我家訪，又可互相借力，激發大家的智慧。

經過深思熟慮，“家庭教育小社團”的模式在我腦中初現雛形。不過，我沒有貿然召開家長會布置任務。做班主任久了都有體會，只要是班主任布置的任務，家長都會同意，但很多時候他們只是被動地完成，不會積極主動發揮自身智慧。所以我一直思索怎樣才能讓家長成為活動的主人。

經過與班級家委會成員的多次溝通，幾個家長代表主動提出擔任本社區家庭教育小社團的團長，由他們制定計劃、組織活動，到時邀請班主任和任課老師參加。

活動推動發展

發展家庭教育小社團光有熱情不行，家長畢竟不是教育專家，班主任必須引導家長朝著我們希望的方向開展工作。

我和家委會主任精心策劃，籌備第一個家庭教育小社團，并取名為“蒲公英小社團”，希望社團如蒲公英一般落地生根，茁壯成長。

為了吸引孩子們積極參加，我們還給社團取了一個響亮的口號：“相約星期五，快樂伴我行。”社團開始時是二三個家庭參加，后來發展到四五個家庭，由家長輪流組織，場所一般設在組織者家中，有時也在企業或田間。

活動時間定在每周五晚上，活動內容多樣，有才藝展示、自由活動，還有基礎知識測試——由本周的社團組織者，根據孩子一周所學，擬定一份難易適度的小試卷，所學各科知識均容納其中，大約20分鐘可以完成，不給孩子增加課業負擔。

另外，歌曲演唱、豎笛吹奏、美術課上的手工制作、英語課上的脫口秀、語文課上的詩朗誦，還有孩子們課外所學的各項本領，都可在這里得以展示。

活動過程中，家長也可以助演或即興表演。家長們精心準備的小禮品也讓孩子們充分品嘗到了成功的快樂。

當然，自由活動時間，孩子們更是盡情玩耍，家長們也敞開心扉，充分交流，大人孩子都流連忘返。

家訪事半功倍

經過半年嘗試，家庭教育小社團真正發揮了作用。家長高興，因為家庭教育中的一些困惑，經過家長們的集思廣益得到了解決；孩子高興，因為在集體活動中他們既發揮了自己的優勢，又看到了伙伴的特長。感覺受益最大的還是班主任，因為這項活動的開展，既方便了老師家訪，又調動了家長參與學校工作的主動性。

原來我一晚上最多訪問三個家庭，還匆匆忙忙。現在，一晚上兩個小時的時間我輕輕松松就可以與五到八個家庭的家長、孩子進行交流。

原來的家訪模式是“發出通知—教師家訪—家長接待”，比較被動，我們辛苦，家長應付，結果常常事倍功半。現在是家長邀請—教師參與，事半功倍。

在學期末的全體家長會上，我把幾個家庭教育小社團的開展情況向全體家長進行介紹，其他家長聽后也都非常向往，紛紛要求參加。經過商量討論，當場就成立了其他幾個小社團。

學生悄然成長

通過社團組織的各項活動，我欣喜地看到了孩子們的變化：他們像兄弟姐妹一樣無話不談，互相幫助，團結一心。

體育課上的傷痛在同伴的撫慰下似乎很快減輕，昔日的自私自利在社團中變成了主動分享，嬌弱的公主、傲慢的公子在一次次活動中不見了蹤影，取而代之的是為了一次活動一起出謀劃策的一群小大人……

每每看到這些，我既欣喜又感動。因為我深知孩子成長的背后是家長們組織活動的執著，是家長們為了孩子的成長進行的精心策劃。

由于經常在小社團內展示自己各方面的才藝特長，孩子們的自信心也得到了很大提升。在年級組的“六一”活動中，我班有三十多名學生積極報名參加，是我們全年級九個班中參與人數最多且最積極的班級。

看著孩子們在臺上自信的笑容，我知道這與他們平時在小社團的鍛煉是分不開的。

鼓勵爸爸參與

社團成立之初，參與的家長一般都是孩子的媽媽。這雖是普遍存在的社會現實，但爸爸們在教育中的缺位，會造成很大缺憾：男孩子缺乏應有的擔當，女孩子膽小怕事。

為此，我在社團組織活動時，明確要求父母必須都來。一開始，個別父親出于對我的尊重不好意思不來，但隨著他們參與活動越來越多，他們對教育子女的熱情也越來越高。特別是越陪孩子，發現的問題越多，爸爸們也就逐漸放下架子，關注起孩子的教育問題。由此，我們班引發了一場爸爸參與教育的熱潮。

漸漸地，班里形成了“比學趕幫超”的氛圍，許多班級活動學生參與的積極性高漲，我的工作也輕松了不少。

如每學期一次的環保垃圾箱制作，孩子們在家長的支持下，親子聯手創作，作品的質量是芝麻開花——節節高，而我的工作就是到時間收作品；每學期初的準備工作，對班主任來說工作量大，可我們班的各個小社團在團長的帶領之下，自發帶上衛生工具，來到學校，大人擦玻璃、換洗窗簾，孩子掃地、擦桌椅、發放新書，各項工作井井有條。等到開學的日子，所有的準備工作都已經就緒……

個體的進步凝聚成集體的進步，集體的進步帶動個體的進步，通過“小社團”我們二班成為了團結、發展、進步的一家人！