課外英語學習中加強家校合作的重要性

（山西省長治市長子第一中學校 山西長治 046600）

現代教育越來越重視英語教學，在英語教育過程中，盡管學校教育擔當著重要的角色，但是，家庭教育也同樣重要。素質教育更重視學生的個性發展，而更為符合學生個性發展的學習方式即為課外學習。事實上，家長在學生的教育以及成長過程中都扮演者不可忽視的角色，家長的言行以及家庭的環境，都會影響到學生的學習，在新課程改革不斷推廣的今天，重視孩子個性發展，以人為本的英語教學方式，要特別重視孩子的課外英語學習，不斷加強家校合作，這對于孩子的全面發展以及教育有效性的達成有著重要的意義。[1]

一、課外英語學習中加強家校合作，有利于培養學生良好的學習習慣

在現代教育中，家庭和學校同樣都是教育孩子的重要場所，二者各有特色，相輔相成幫助學生能夠更有效地進行學習，促使孩子健康成長。有專家指出，對于課外英語學習加強家校合作，往往能夠有效地凝聚家庭與學校和社會三股力量，形成全新的教學模式。課外英語學習加強家校合作對于學生個人的發展有著重要的意義，能夠促使學生養成良好的學習習慣。對于學生而言，良好的學習習慣是學生學習的基礎，特別是對于英語學科，英語是一門語言類學科，聽說讀寫都同樣重要，但英語并不是我們的母語，因此，生活中能夠提供的語言環境并不是十分豐富，這也使得學生學習英語有了一定的難度，甚至需要死記硬背，但是，如果能夠有效加強課外英語學習，實現家校合作，往往能夠促使學生擁有更優質的語言環境，同時，也能夠在家長和學校教師的幫助下，養成良好的學習習慣，從而促使學生更好地掌握英語。[2]

例如，在教學中，作為教育工作者，要主動與學生家長進行定期、有針對性的溝通，現代社會，人們受教育層面普遍偏高，且有著互聯網、智能讀書機等多種方式和渠道可以幫助孩子學習，但是，很多家長卻過多依賴于此，讓孩子依靠工具自學，因此，教師要對家長也進行方法的傳授與再教育，因人而異，因材施教，幫助家長能夠配合學校的教育，促使孩子能夠在課外英語學習中，感受到家庭教育與學校教育的不同，同時也能夠促使二者實現有效的銜接，使得學科知識能夠有效內化為學生的基本能力。如，對于雙職工家庭，因為家長陪伴孩子的時間相對比較少，教師則引導家長要主動與孩子進行“競技類游戲式”的課外學習，將一部分課外學習內容，編輯成游戲闖關題目，定期進行競技類比賽，相互監督，相互督促，甚至發朋友圈通報進度，以此來促使學生和家長在不知不覺的游戲中共同提高英語水平，也能夠有效督促學生完成課外英語學習，長此以往，可以促使學生養成良好的學習英語的好習慣。

二、課外英語學習中加強家校合作，有利于提高學生學習英語的有效性

對于我國學生而言，英語語系的學習不僅沒有良好的家庭和社會環境，同時也沒有充足的資源，因此，在多年的英語教學中，普遍存在著教學有效性偏低的問題。事實上，教學有效性不足，不僅僅是教育工作者需要關注和解決的問題，學生的家長也應該從家庭教育的角度出發，積極配合學校教育，為學生創造合適的語言環境，能夠讓家庭教育能夠有效地為學校教育做好補充和承接，幫助學生快速成長，有效完成英語學習目標。事實上，課外英語學習加強家校合作，對于學生學習英語有效性的提升有著重要的意義，有數據顯示，注重課外英語學習并且加強家校合作的學生學習有效性往往高于課外英語學習沒有家庭合作配合的學生的學習有效性，從這一角度而言，在現代教育中，特別是經濟和科技快速發展的當代文明社會，更應該關注孩子的學習有效性，唯有此才能真正實現素質教育的目標，減輕學生的負擔。

在學生的英語學科學習中，家校合作往往能夠促使家長對于學生的學習情況有一定的監督作用，同時，家校合作通過家長與學生合作學習，相互互動能夠有效調動學生的學習英語積極性。[3]

三、課外英語學習中加強家校合作，有利于提升學生成長的幸福感

對于學生而言，在學習英語的過程中，僅僅依靠學校英語課堂的教育往往是不夠的，特別是素質教育推廣以來，更加注重學生的全面發展，填鴨式的傳統教學方式已經不能滿足當代學生學習和掌握知識的需求，因此，在英語教學中，必須要實現家庭與學校相結合的模式，學校教育是課本內的知識與運用，而課堂外就是家庭教育，是學生學習課外英語的天堂，只有二者相互補充，相輔相成，才能夠促使學生能夠快速、健康、快樂地學習英語，掌握英語。事實上，課外英語學習中，加強家校合作往往對于學生成長階段的幸福感的提升有著重要意義。現代社會生活節奏加快，家長與孩子相處的時間少，家長加班，學生要上各類補習班，學習各種藝術和技能，交流時間和空間都是十分有限的，但是，當課外英語學習成為了教育的一部分，成為了家校合作的一部分，往往就能夠在一定程度上約束家長和學生，主動自覺地花時間和心思在課外英語學習上，家長配合學生學習，無論是主動還是被動，在這一過程中，使得學生有了一定的機會與家長交流，而課外學習是多種多樣的，在學習中，相互互動相互交流，促使親子間感情升溫，幸福感也逐漸被培養，同時，也促使整個家庭營造了良好的學習氛圍，對于學生和家長整體的文化底蘊的提升，學生英語學習能力的提升，都有著積極的促進作用。[4]

綜上所述，在英語教學中，不少學科工作者都在探索更好的方式，但是家校合作是不容忽視的一部分，在課外英語學習中，加強家校合作，不僅能夠幫助孩子養成良好的學習習慣，還能夠促使學生學習的有效性得到提升，最重要的是，通過家校合作，學生能夠感受到家庭教育的溫暖，促使孩子的成長階段，幸福感倍增，這是素質教育的目標，也是一個人成長成才的必經之路。