境外教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目對(duì)于外語(yǔ)專業(yè)多元化人才培養(yǎng)的意義和作用

湯伊心 陳盛谷

【摘要】境外教學(xué)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元化發(fā)展的重要路徑，建立境外教學(xué)實(shí)踐基地不僅對(duì)于學(xué)生外語(yǔ)技能的提高以及綜合素質(zhì)、跨文化交際能力、國(guó)際理解能力的培養(yǎng)有著重要的意義，而且對(duì)于培養(yǎng)國(guó)際化、研究型、復(fù)合型等多元化人才也有著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】高等教育國(guó)際化；境外實(shí)踐；外語(yǔ)專業(yè)；多元化人才

胡文仲教授在《試論我國(guó)英語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)：回顧與展望》中指出，從2010年到今后若干年，是以培養(yǎng)多元化、多層次外語(yǔ)人才為目標(biāo)的新時(shí)期。各大院校要準(zhǔn)確定位外語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，做到培養(yǎng)層次多元化、培養(yǎng)方式多元化、培養(yǎng)目標(biāo)多樣化。

一、境外教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目對(duì)于外語(yǔ)專業(yè)多元化人才培養(yǎng)的意義

（一）提升學(xué)生外語(yǔ)專業(yè)技能

學(xué)生通過(guò)在以外語(yǔ)為母語(yǔ)的生活實(shí)景中進(jìn)行鍛煉，大大提升了自己的外語(yǔ)運(yùn)用能力。學(xué)生在異國(guó)生活，就不可避免地要與當(dāng)?shù)厝舜蚪坏溃@在無(wú)形中強(qiáng)化了學(xué)生外語(yǔ)的口頭表達(dá)能力，提高了他們的外語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力，同時(shí)也為翻譯類人才的培養(yǎng)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）強(qiáng)化學(xué)生綜合素養(yǎng)

完全自理的留學(xué)生活培養(yǎng)了學(xué)生自強(qiáng)自立的進(jìn)取精神，鍛煉了其社會(huì)適應(yīng)能力以及獨(dú)立生活的處事能力。在境外實(shí)踐期間，除了課內(nèi)學(xué)習(xí)外，大部分學(xué)生還會(huì)去兼職打工，通過(guò)有效地利用課外時(shí)間，減輕家庭負(fù)擔(dān)。勤工儉學(xué)不僅可以幫助學(xué)生多一份收入，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，也是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及社會(huì)適應(yīng)能力的渠道。而在國(guó)外勤工儉學(xué)需要運(yùn)用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，不但能夠提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，還可以結(jié)識(shí)更多的朋友、拓寬人際交往，學(xué)習(xí)更多當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)知識(shí)、文化知識(shí)，開(kāi)闊視野。

二、境外教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目對(duì)于外語(yǔ)專業(yè)多元化人才培養(yǎng)的作用

（一）培養(yǎng)國(guó)際化人才

國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)和國(guó)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，以語(yǔ)言為載體認(rèn)識(shí)世界，不僅有利于提升鞏固語(yǔ)言能力，還對(duì)跨文化交際能力的培養(yǎng)起到了重要作用。此外，還可以提升學(xué)生對(duì)異國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，多角度地了解國(guó)外生活，感受異國(guó)人文風(fēng)情。境外教學(xué)實(shí)踐的學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣的理解可以與書(shū)本知識(shí)結(jié)合起來(lái)，形成較為全面的認(rèn)識(shí)，以此來(lái)進(jìn)一步拓寬視野。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)外的優(yōu)秀文化，可以從國(guó)際交流與發(fā)展的大背景下來(lái)思考、處理事物；通過(guò)比較中外差異從而抓住事物的本質(zhì)，跟隨世界先進(jìn)潮流的發(fā)展方向。

（二）培養(yǎng)復(fù)合型人才

參加境外教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目的學(xué)生中現(xiàn)已有近半數(shù)成功考研，考研方向除了語(yǔ)言學(xué)外，還有教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、國(guó)際關(guān)系學(xué)等跨學(xué)科領(lǐng)域。

（三）培養(yǎng)研究型人才

值得一提的是，成功考研的學(xué)生中，大部分考入了國(guó)外名校，這能夠使他們具備更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、更加系統(tǒng)的研究方法以及更高水平的研究能力和創(chuàng)新能力。目前在讀研究生中還有部分立志繼續(xù)深造以獲取博士學(xué)位，今后很有可能成為重要的科研人員。

（四）培養(yǎng)應(yīng)用型人才

目前已就業(yè)的學(xué)生主要從事外貿(mào)翻譯、建筑圖紙的翻譯、養(yǎng)老院護(hù)理、IT業(yè)的系統(tǒng)編寫(xiě)與設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)、海運(yùn)、招商運(yùn)營(yíng)管理等方面的工作。境外教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)歷幫助學(xué)生在提升外語(yǔ)技能的基礎(chǔ)上掌握了另一門(mén)技能，并能夠?qū)⑵浜芎玫貞?yīng)用于生產(chǎn)、生活中。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡文仲.試論我國(guó)英語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)：回顧與展望[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究，2014，1.

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[3]張如梅.境外教學(xué)實(shí)踐對(duì)學(xué)生的影響分析[J].大理學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，8.

【本文系海南省高等學(xué)校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“外語(yǔ)專業(yè)多元化人才培養(yǎng)途徑的探索：境外教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新之路”（ZHnjg2018-32）的階段性成果】

（作者單位：海南師范大學(xué)）