“四個(gè)結(jié)合”助力高校思政課改革

楊華

摘要：黨的十九大提出，我們要著力建設(shè)創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型高校，推動(dòng)高校高質(zhì)量發(fā)展。作為培養(yǎng)人才的重要陣地，高校應(yīng)該堅(jiān)決貫徹落實(shí)十九大精神，加強(qiáng)高校思政教育，創(chuàng)新教育方法和教育思路，通過(guò)采取“四個(gè)結(jié)合”的有效手段，實(shí)現(xiàn)高校思政課的改革和提升?；诖耍疚恼撌隽恕八膫€(gè)結(jié)合”在高校思政課改革中的具體運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：高校 思政課 改革 四個(gè)結(jié)合

當(dāng)前，我國(guó)各大高校為貫徹落實(shí)十九大精神，對(duì)高校思政課采取了相應(yīng)的改革措施，針對(duì)目前高校思政課教育方法落后、教育形式單一等問(wèn)題，找準(zhǔn)病根、摸準(zhǔn)脈絡(luò)，以理論和實(shí)踐相結(jié)合、德育和心育相結(jié)合、課內(nèi)和課外相結(jié)合、線上和線下相結(jié)合的方式，解決了目前高校思政課的突出問(wèn)題，有效提升了課堂教學(xué)效率。

一、理論和實(shí)踐相結(jié)合

提升高校思政課效率最基本的原則就是理論和實(shí)踐相結(jié)合。思政課的性質(zhì)要求師生注重實(shí)踐和理論間的關(guān)系，如中國(guó)特色社會(huì)主義思想就是馬克思主義思想與中國(guó)實(shí)際國(guó)情的有機(jī)結(jié)合。因此，在教學(xué)思政知識(shí)時(shí)，教師要注重將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。一個(gè)理論要想讓更多的學(xué)生信服，教師不僅要讓理論教學(xué)內(nèi)容深入人心，還要通過(guò)實(shí)踐令人信服。如馬克思主義理論最鮮明的特征就是實(shí)踐，那么實(shí)踐也是馬克思主義理論的精髓所在。由此可知，在教學(xué)思政知識(shí)的過(guò)程中，教師要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，在學(xué)生參與實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)展理論，切實(shí)提升思政課教學(xué)的效率。

二、德育和心育相結(jié)合

高校思政課的另一個(gè)重要目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)德育和心育相結(jié)合，這是提升高校思政課的內(nèi)在要求。高校開展思政課的教學(xué)目的是學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識(shí)、塑造良好的品德和人格。因此，在高校思政課教學(xué)中，教師要堅(jiān)持德育和心靈教育相結(jié)合的原則，不僅要通過(guò)理論知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生的思想，塑造學(xué)生的心靈，還要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)以德育人的教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，立德是第一位的，思政課的發(fā)展規(guī)律要遵循學(xué)生品德塑造的規(guī)律，以德育為先。另外，在塑造學(xué)生良好品德的同時(shí)，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，并不斷增強(qiáng)學(xué)生的情緒控制能力和抗壓能力，以修心帶動(dòng)修學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生品德行為的同時(shí)，提高學(xué)生思政成績(jī)。

三、課內(nèi)和課外相結(jié)合

高校思政課要?jiǎng)?chuàng)新教育的形式和方式，不能只把教育的主要陣地放在課堂上，還要把教育的地點(diǎn)延伸至課外，延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。思政課的主要目的是培育學(xué)生良好的品行和愛國(guó)情懷，但是思政教育的實(shí)踐是在課堂上無(wú)法完成的，只有落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，才能更好地讓思政課教學(xué)效果縱向發(fā)展。因此，教師應(yīng)在課堂外營(yíng)造良好的思政學(xué)習(xí)氛圍，主動(dòng)對(duì)接大學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題，注重學(xué)生的心理需求，通過(guò)開展豐富的課外活動(dòng)、舉辦相應(yīng)的比賽等方式，鞏固課堂教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)課上課下共同提升。

四、線上和線下相結(jié)合

隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，高校的思政教師不能僅局限于課堂教學(xué)，而應(yīng)利用當(dāng)前先進(jìn)的多媒體技術(shù)開展思政教學(xué)。因此，無(wú)論是在課堂上，還是課后，教師要多運(yùn)用多媒體工具，抓好學(xué)生的線上教學(xué)和線下教學(xué)，建立健全的思政課教育制度，通過(guò)微信、QQ等多媒體平臺(tái)，開展思政教育工作，實(shí)現(xiàn)高校思政教育的全面提升。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校思政教育正面臨改革的大環(huán)境，高校要把握住當(dāng)前改革的重大機(jī)遇，通過(guò)“四個(gè)結(jié)合”，全方位、多層次、有深度地開展思政課的教育改革，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)高校思政水平的發(fā)展。

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（作者單位：重慶三峽學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）