中學體育教學中游戲的運用

徐志新

摘要：隨著新課程改革的不斷推進，體育教育的重要作用逐漸凸顯，越來越多的學校認識到體育教育對學生學習和發展的重要性。但在傳統體育教學中，學生的參與度不高，所以體育教學的改革勢在必行。本文主要探討了體育游戲在中學體育教學中的重要性，并提出了提高體育教學效率的策略。

關鍵詞：中學體育 游戲 運用

隨著新課程改革的普及，教育觀念和方法也在發生變化，體育教師也應堅持與時俱進，不斷推行體育教學的改革與創新，適應素質教育的新要求。目前，中學體育教學發生了新變化，教學任務更加多元化，除了提高學生身體素質外，體育教學更側重于鍛煉學生的意志，使其身心健康發展，成為德、智、體、美全面發展的人才。為了吸引學生積極參加體育教學活動，教師必須使體育教學更有趣，將游戲引入體育教學中，讓學生的身體素質得到提高，并形成強烈的體育學習意識。

一、更新體育概念

要想改進體育教學，提高中學體育教學課堂質量，教師首先要轉變教學觀念。在新課程改革背景下，中學體育課必須具有創新性、娛樂性和挑戰性，而教師的教學理念起著重要的作用。第一，教師應改變傳統教學方法和觀念，加大中學體育課早期規劃的力度，豐富課堂教學內容；第二，教師應遵循新課程改革的要求，將體育比賽納入課堂教學，以學生為主體，以教師為導向，加強師生互動，提高素質課堂教學。如在體育教學中，教師可以設計最常見的拔河比賽，將學生分為兩組參賽，比賽中輸的人需要做幾次俯臥撐。通過拔河比賽，學生的身體得到了鍛煉，身體素質得到了提高，學生之間的情感距離也縮小了。另外，學校應該重視中學體育課堂教學質量，在改變教學觀念的基礎上，豐富學生的運動裝備，讓學生擁有多樣化的選擇，增加體育課堂的樂趣。

二、豐富體育教育方式

中學體育課面臨嚴峻問題，即體育教學模式單一，主要體現在教師對體育課規劃不夠。體育教師的教學過程如下：首先，教師讓學生報數檢查上課人數，然后讓學生圍著操場跑幾圈，最后讓學生自由活動。這種非計劃體育課，對鍛煉學生的身體起不到很好的作用。筆者認為，體育運動應該成為中學體育教師課堂策劃的主要內容，通過體育比賽，培養學生敢于奮斗、敢于競爭、吃苦耐勞、不怕挫折的精神。將游戲體育引入課堂，可以極大豐富體育課堂教學內容，實現體育教學方法的多樣化。

隨著多媒體技術的發展，教育已經實現了信息化，許多課程可以多媒體的形式進行。多媒體教學打破了學生對時間和空間的限制，學生可以隨時隨地學習。如在體育教學開始前，教師可以在班上通過多媒體向學生講解、演示體育行為及其觀點，學生可以做好課前準備，也可以在課后及時復習。

三、突出學生的主體地位

體育比賽不能滿足所有學生的需求，因為不同的學生對體育項目有不同的需求。因此，教師應該根據學生的實際情況來制訂體育活動，不能胡子眉毛一把抓。如大多數男生喜歡籃球和足球，女生喜歡排球、羽毛球和乒乓球，但是在中學體育教學實踐中，很多體育教師讓學生進行同樣的體育比賽，不是無視男生的需求，就是忽視女生的需求，很難滿足不同學生的體育需求。這種單調的設計嚴重制約了中學體育教學的質量。學生是中學體育課的主體，教師作為專業指導者，應該改變傳統填鴨式的教學，留給學生足夠的時間進行游戲運動，發揮學生的主體作用。

綜上所述，體育是中學教育的重要課程，對學生身體素質的鍛煉具有自然的學科優勢。素質教育對中學體育教學提出了新的要求，除了讓學生養成健康的體魄外，更側重加強學生的心理素質，促進其身心健康、全面發展。因此，體育教師必須更新教學觀念，將體育游戲運用于教學，使體育教學更加豐富多彩，讓學生在愉快的氛圍中掌握知識，達到學習的目的。

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（作者單位：江西省上饒市鉛山縣英將中學）