專題教學法有效融入中職珠寶教育教學

胡蓉

中職學校是培養我國中等職業技能人才的重要基地，在珠寶課程中引入專題教學法，是立足于行業發展環境和市場需求的，對學生進行專題性教學，培養了學生扎實的專業知識和高超的應用技能，提高了教學效率，提升了職業教育和人才培養質量。

一、針對中職學生職業操守開展專題教學

職業操守是中職學生最核心的非智力素養，也是衡量人才最為根本的前提。只有強化中職學生的職業操守，真正深入他們的思想和靈魂，才能開展更加深入有效的教學，讓學生能夠真正具有較強的職業道德，做到愛崗敬業，服務客戶。

珠寶行業是一個非常特殊的行業，對技術人員有著非常全面的要求，無論是生產、加工還是銷售，都要堅守行業標準和專業操作，對產品負責，對工藝負責，對客戶負責，以確保每款珠寶生產時符合國家標準與行業標準，加工制作依照相應的工序和標準，保障工藝純熟，合乎審美標準。珠寶行業 要堅決不能以次充好，嚴格按照行業標準進行銷售，為消費者提供最為精良的珠寶產品和綜合服務。珠寶行業從業人員要對企業負責，抵制各種誘惑，視珠寶如普通商品，不能因為自己的私欲而做損害客戶、公司的事情，更不能有違法行為。

在中職珠寶教學中，中職學校要針對職業操守要求和實際工作情況，開展專題性教學，確保每個學生能夠真正認識深刻，并能成為自己行為實踐的指導，做一個有著良好職業操守的珠寶人。

二、實施專題性教學法強化專業技能

在中職珠寶教學中，學生需要掌握相應的技術，不斷提升操作熟練程度，以保障他們的工作質量。珠寶行業不同于其他行業，原材料成本是最主要的成本，在生產加工過程中出現任何差池，就會造成產品報廢，損失非常大。這就要求每個工作人員必須具有高超的技能，才能真正從事珠寶的生產和加工。以專題教學法來講授知識和訓練能力，才能確保學生能夠真正掌握，熟練操作。

如在教學“珠寶鑒定”時，學生必須經過專題性學習和研究，才能真正學會分析和準確鑒定，迅速準確地利用經驗或者相應的設備準確鑒定。這就要求教師對學生進行專題性教學訓練，針對珠寶鑒定的不同種類、程序、設備，讓學生能夠真正熟練掌握。

如在教學“紅寶石鑒定”時，學生必須懂得紅寶石具有二色性，需要用到二色鏡來鑒定。但是，要讓學生做到熟練操作而又精準判斷，教師必須開展專題講座、專題實踐指導，讓學生反復訓練，才能真正將知識變成他們的經驗和能力。

三、開展專題性實踐實習指導

中職學校是培養應用型實踐人才的教育基地，實踐能力是學生的核心能力，它需要在實踐中獲得，在反復訓練中提升熟練程度，在強化實習中獲得深刻體驗，才能成為以后中職學生工作的核心能力。培養中職學生的實踐應用技能，需要對他們進行專題性實踐指導，讓他們在相應的實訓室或者崗位上反復操作，才能不斷強化。中職珠寶教學需要結合學生學習的實際，開展專題性實踐實習，才能真正培養他們過硬的技能。

如在教學“結晶學”時，教師要讓學生在實訓室利用儀器反復操作，熟練儀器的操作方法，還要讓學生在合作企業的不同崗位上進行專題性頂崗實習，以確保每個模塊的技能都能得到專項強化訓練，真正培養他們的操作技能。

四、結語

總之，隨著我國社會經濟的快速發展，人們生活水平不斷提高，珠寶產業發展非常迅速。針對學科實際和學生綜合能力培養目標，教師有效融入專題教學法，強化學生學習和實踐效果，就能促進學生更好地發展，從而推動中職教育的進步。

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（作者單位：核工業南昌高級技工學校）