小學數學課教學中教育游戲的運用實踐分析

（安徽省六安市城北小學二小 安徽六安 237000）

以往教學模式中，都是教師對數學知識進行講述，學生被動的聽講，這種模式很難激起學生的學習興趣，對學習數學產生排斥心理，教師應該提升自己的專業素養，引導和實施游戲教學模式，明確游戲教育的宗旨，找尋學生與游戲的契合點，合理運用教育游戲的方法。教育游戲的運用主要是借助與學生互動游戲的方式，將枯燥的數學知識變成游戲展現在學生眼前，這很受學生的歡迎，學生對學習也會產生極大的興趣，這種教育游戲的方式也與小學生的特點比較相符，容易提高學生數學學習的效果[1]。

一、教育游戲的好處

1.有效促進師生互動

傳統教學模式一般都是教師單方面的授課，與學生的交流很少，互相溝通也只是課堂提問這一種，學生與學生之間的交流就更少了，不利于學生有效的學習。所以利用游戲教育的方式可以讓師生頻繁互動，學生與學生之間還可以探討研究，憑著實施教育游戲互相交流心得，促進課堂的教學氣氛，增強老師與學生之間的情感，學生與學生之間的友愛。

2.增強課堂的活躍度

傳統教學模式非常的單板與枯燥，學生在這種模式長期學習下勢必會對學習數學失去興趣，特別是在小學學習階段，這個階段的孩子都是愛玩的特點，如果沒有特別對孩子有吸引力的事物，是很難抓住孩子心理的，所以通過教育游戲來對學生進行教學，很符合這個年紀的孩子，剛好抓住學生的心理，激發孩子對數學的樂趣[2]。

3.直接呈現數學知識

傳統的模式下教師主要以講述的方式來展現數學知識，這種方式不僅枯燥無味，還可能導致學生理解失誤，對學生學習數學的成效也不明顯。通過教育游戲，知識直接通過游戲進入到學生的思想，學生可以暢游在知識的海洋里，在游戲過程中就會對數學知識得到一定程度的了解，也能更深程度的感悟到數學中的知識，更好的合理運用知識。

二、教育游戲的應用

1.教育游戲激發學生學習興趣

采用教育游戲來激發學生的學習興趣很大程度可以吸引小學生，學生可以根據自身情況建立自己的游戲隊伍，進行與同學之間的比賽，這樣不僅能激發學生的競爭意識，還能讓孩子在隊伍合作中體會到團結的力量。合作與競爭都能使學生更好的激發學習興趣，積極參與到學習中去，學生的積極性被開發出來，在隊伍合作中，為了更好的取得勝利，孩子會努力學習知識，提高自己的知識能力，從游戲中得到啟發，更深入的強化自己的數學能力[3]。

2.根據學生特點進行合理教學

每個孩子都是不同的，每個孩子之間都有著不一樣的差別，想要實現全方位發展每一個學生，就要對學生的特點進行合理劃分，采用適合的方式來進行教學，在教育游戲中，教師可以選擇不同水平的學生根據自己的能力來對教育游戲進行劃分，這樣不僅能夠實現教育游戲的目的更能提高孩子學習數學的能力。

比如連連看游戲，就是網絡游戲與數學相結合，設定一個總和為一百的答案，打亂數字，讓學生進行數字與數字的選擇，最后得到的結果為一百，這種方式學生不會產生抵觸的心底，更愿意去計算數字的整和，可以設計游戲的高低難度，合理的分配給學生，根據學生自身情況選擇游戲的高低難程度，每一位孩子都可以進行這個游戲，都可以參與到其中，不會使學生產生自卑排斥的心理，從而更好的發展學習數學知識[4]。

3.利用教育游戲方式進入課堂

在教學引導方面，課堂上做好引導可以提高學生的興趣，還可以使學生注意力集中，更可以使學生對所要學習的知識有所了解與認知，利用教育游戲方式進入課堂，教師應該準備好教學內容，組織學生進行游戲。

比如在學習乘法時，教師可以讓一個學生扮演兔子，買五斤胡蘿卜，一斤胡蘿卜五塊錢，這名同學計算5+5+5+5+5=25.另一名同學扮演貓咪，買三條魚，一條魚八塊錢，這名同學計算8+8+8=24。在這個過程中，老師加以指導，將胡蘿卜的計算方式用5×5的方式表現，將魚的計算方式用3×8的方式變現，然后利用乘法口訣，來對學生引導計算價格，通過游戲，學生對乘法有了認識，從而達到教育游戲的目的。

三、教育游戲的意義

想要高效的提高數學教育，就應當以學生為本，在學生所認知的基礎下，對學生進行學習上的提升，將數學知識與現實生活結合到一起，感受數學是真實存在于我們生活之中的。教育游戲本著就是提高學生學習的興趣所開展的教育活動，加強學生對數學知識的印象，讓學生學習數學有一個深刻的理解，主動積極的去學習數學[5]。教育游戲也幫助學生開拓視野，養成學習數學的習慣，小學生本著愛玩的天性，對游戲有著無限的樂趣，教育游戲與數學課程相結合，很大程度的對學生產生了新鮮感，使學生喜歡數學，從而更愿意去學習數學。

結語

只有傳統模式與教育游戲相結合，才能更好的教授學生。合理利用兩種教學的模式，根據不同程度的學生進行適當的教育方式，從而提高學生的學習能力。但教育游戲畢竟是一個輔助教學方式，不可過多的依賴于此。數學在小學中是一個重要學科，是提高小學教育必不可少的一個科目，所以合理利用教育游戲，是對數學教育一個很大的幫助，教師應該把握游戲的方式，不可沉迷于教育游戲方式。教育游戲不僅給學生帶來了很多的樂趣，也使學生感受到學習數學的快樂，合理利用教育游戲，促進小學數學教育發展。

[1]席瑞伍.小學數學課程中游戲教學方法的結合研究[J].學周刊,2015(32):105.

[2]劉霞.教育游戲在小學數學中的應用探究[J].讀寫算（教育教學研究）,2015(47):161.

[3]喻俊云.淺議小學數學課堂中教育游戲的有效應用[J].才智,2015(26):110.

[4]龔海彬.教育游戲在小學生數學形象思維培養中的應用研究[D].湖南師范大學,2016.

[4]皮定釗.讓課堂活起來--探究教育游戲在小學數學教學中的應用[J].考試周刊,2016(63):66-66.