技工學校學生管理要點分析與解讀

（蘭溪市技工學校 浙江金華 321100）

引言

由于正處于青春期，技工學校學生的人生觀以及價值觀還處于一個逐漸建立的過程，所以這個時期對學生今后的發展意義重大。技工學校在日常管理過程中，需要與時俱進，改變傳統的管理理念，探索出一套科學、合理的管理方法。下文就技工學校學生的管理要點進行簡要的分析。

一、實現管理方式的轉變

當前，在日常管理工作中，一些技工學校將“管”作為工作的重點，他們習慣于突出教師的權威性，通過傳統的管教來營造一個良好的教學秩序，以確保學生在自己的掌控之下。這種管理方法由來已久，出發點是為了學生的更好學習著想，而且也有著一定的效果。但是，技工學校的學生隨著年齡的增長，有了自己的主見，他們希望教師給予自己更多的空間，希望擺脫以往那種過于嚴苛的管理方式。例如，有一些技工學校動輒用處罰和開除的手段來威脅學生，總是想著以罰、壓的方式去管理學生，這種管理方式過于呆板，不夠人性化，所以非常容易引起學生的反感。現如今，以人為本的理念深入我國各個行業，在各企業的管理過程中，也強調以員工為本，在我國教育領域中，也要求學校要樹立以學生為本的教學理念，突出學生的主體地位。因此，在這種背景下，技工學校需要與時俱進，轉變自己的管理方式，堅持“以人為本”的理念，堅持“以德治校”的理念去管理學生。只有這樣，才能讓學生心甘情愿的服從學校的管理，從而營造一個良好的學習環境[1]。

二、加強學生的自我管理

在管理工作中，技工學校要重視調動學生的積極性，要改變以往由老師管理的方式，實現學生的自我管理，這樣不僅能夠改變以往的被動管理模式，還能夠增強學生的自我管理能力。換句話說，就是不能夠簡單地將學生作為管理對象，需要讓學生成為管理的主體，實現學生管理學生的這一模式。如，在競選學生干部時，可以發動全體學生參與其中，根據學生的意見來選取管理他們的學生干部，然后制定完善的日常管理制度，這樣就更能夠激發學生的參與熱情。由于學生親自參與到管理工作中，就會增強他們的責任意識，這樣其他同學面臨處罰就不會有怨言。當前，許多高等院校都通過組建學生會的方式，來實現學生管理學生，取得了不錯的效果。因此，技工學?？梢愿鶕緦W校的情況予以借鑒。

之所以要加強學生的自我管理，是因為學生有著自己的個性與特點，他們今后會步入社會，如果一直按照傳統的管理模式，就會使他們變得過于依賴老師，不利于他們主動性的發揮。所以在今后的學生管理工作中，技工學校應該將重點放到學生的自我管理上。

三、加強對學生的網絡管理

現如今，我國大多數技工學校都實現了聯網，學生可以在寢室上網或者通過手機上網。但網絡具有雙面性，如果利用恰當，就會成為學生學習的助推器，而如果運用不夠恰當，就會讓學生沉迷于網絡不能自拔，對他們今后的成長與發展有著不利的影響。例如，許多學校的學生為了玩游戲而不愿意去上課，寢室儼然成為了網吧，這樣就導致他們的學業受到了影響，還會使他們沉迷于虛擬的網絡之中難以自拔[2]。這一現象其實存在于許多學校之中，甚至逐漸成為一種不良的風氣侵蝕著學生。

因此，在今后的管理工作中，學校要將重點放到這一塊。首先，組織學生會定期或者不定期前去寢室檢查，對于一些為了玩游戲而逃課的學生，先由教師進行單獨的教育，讓他們明白玩游戲要適度，而且不能夠影響自己的學業。然后再對他們進行記過處理，如果后期表現良好，可以進行取消。其次，學?？梢栽诿刻焱砩舷糁筮M行斷網處理，使學生不能夠徹夜通宵玩游戲，這樣可以保證他們的身體健康。

四、加強對學生的心理教育

技校學生基本學業成績較差，行為習慣不夠好，遭受挫折也較多，理想和現實之間的差距較大，因此，一些學生的心理就會出現一些問題，會使他們變得自暴自棄，或者變得孤獨憂郁。所以技工學校在今后的學生管理中，要重視對學生進行心理教育，要通過各種措施或者方法來了解學生的心理狀態，以便進行有針對性的教育。首先，技工學校可以進行一次全面的心理測試，初步了解是否存在有心理問題的學生，如果存在有心理問題的學生，學?？梢园才艑I的心理教師來與其談心，對他們進行心理疏導[3]；其次，可以在學校開展心理咨詢室，讓一些有心理問題的學生前去咨詢，進而疏導這些學生的心理；最后，學校要重視學生的思想教育，要開設思想教育課，以便學生能夠正確對待自己所面臨的困境，使他們能夠樹立一個良好的心態以及行為習慣。

五、加強對學生的創業就業管理

隨著時代的變化與發展，人們的創業就業觀念發生了較大的變化，現如今 ，許多學生都更愿意自己去擇業、創業，因此，在今后的管理過程中，技工學校還需要加強對學生的創業就業管理。而要實現這一點，需要學校開展創新創業教育，要根據相關的專業去開展相應的創業教育。另外，學?？梢栽谛@內部設立大學生創業就業指導中心，為學生的創業就業提供專業性的指導。 甚至還可以邀請一些創業成功的校友，讓他們現身說教，談談自己的創業之路。如此，便能夠使學生受到啟發，進而推動他們的更好發展。

結語

綜上，在學生管理工作中，技工學校要與時俱進，實現管理方式的轉變，要堅持“以人為本”的管理原則，加強學生的自我管理，建立學生管理學生的這一模式，這樣更能夠增強學生的責任意識。在管理工作中，技工學校還需要將管理的重點放到網絡管理以及心理教育這一塊，以便學生能夠樹立一個健康的心態，形成一個良好的行為習慣。

[1]葉東青.技工學校學生管理工作思路的探析[J].知識經濟,2017,20:129-130.

[2]栗莉.如何做好技工學校的學生管理工作[J].職業教育研究,2008,05:48-49.

[3]吳常青.管理與關愛相結合做好新時期技工院校學生管理工作——黔東南州高級技工學校管理經驗之談[J].中國培訓,2016,13:34-35.