地理教學中的愛國主義教育

（湖南常德市武陵區第十七中學 湖南常德 415000）

實現中華民族偉大復興的中國夢，是中國愛國主義的鮮明主題，開展愛國主義教育，是完善教育領域綜合改革的重要內容，是激發學生樹立為實現中華民族偉大復興夢而努力奮斗的信念。中國夢的過程就是愛國主義的教育過程，愛國主義教育也是對學生進行思想政治教育的重要內容。

地理學科包含著對學生進行愛國主義教育的豐富內容。所以在地理教學中把知識教育與愛國主義教育結合起來，針對學生思想進行愛國主義教育是十分必要的。我在平時教學中充分利用課本知識教育學生熱愛自己偉大的祖國，注重培養學生的愛國情懷，注重培養學生樹立熱愛祖國并為之奮斗的遠大理想。

一、結合課本知識對學生進行愛國教育，激發學生的愛國熱情

初中生獲得的地理知識大多來自于課堂上的理性認識和老師課堂上的傳授。因此老師在課堂上應該把愛國主義教育貫串在知識傳授中。八年級上冊是學習中國地理，在課堂上老師可以這樣介紹中國地理的內容：我們中國是一個偉大的國家，有著悠久的歷史和燦爛的文化；我國疆域遼闊，現在劃分34個省級行政單位，中國人口眾多，有56個民族，共同組成團結和諧的中華民族大家庭。中國的自然環境多姿多彩，既有巍峨的高山，又有坦蕩的沃野，既有奔騰的江河，也有浩瀚的海洋。中國的氣候復雜多樣，既有萬里雪飄的北國風光，也有椰風海韻的南國風情。遠遠流長的大江大河，是神州大地的動脈。滔滔黃河流經青藏高原，黃土高原，內蒙古高原，華北平原，流淌著文明古國的歷史長歌。改革開放以來，我國的經濟取得了舉世矚目的成就，全面推進農業現代化，工業生產規模不斷壯大，戰略性新型產業迅速崛起，我國已經成為世界先進制造大國和高科技大國。縱橫交錯的高速公路和高速鐵路飛速發展，讓我們的出行更加便捷。同學們這就是我們美好的家園，這就是我們親愛的祖國，為把我們的祖國建設得更加美好而努力學習吧，這樣大大激發學生的愛國熱情。

當老師在課堂上講讀地圖時，告訴學生從圖上可以看到我國遼闊的疆域、壯麗的河山、豐富的物產資源、廣大的森林和原野、無數的工廠和礦產。這些內容可以激起學生愛我中華的自豪感。另外，老師在上課的同時讓學生有感情的朗讀一些贊美祖國大好河山的詩歌。如：在學習我國第一大河長江時，讓學生齊聲朗讀《長江之歌》。“……我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷，啊，長江”在學習中華名族文明發展做出巨大貢獻的黃河時，齊讀李白的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還……”朗讀描寫泰山和廬山的著名古詩，杜甫的《望岳》和蘇東坡的《廬山》等等。祖國的江山如此多嬌，等待著同學們去建設得更加美好更加繁榮更加富強。

有些地理知識老師還可以啟發學生進行對比。如：美國是當今工農業經濟都很發達的國家，美國農業生產的各個環節都實現了專業化、機械化、現代化。美國是世界上最大的工業國，擁有先進的尖端科學技術。而我國目前農業的現代化程度還較低，工業水平也不是很發達，技術水平還落后于美國等一些發達的國家。這就使學生懂得他們肩負著趕超發達國家，建設的繁榮富強的偉大祖國的歷史使命。從而激發他們奮發圖強，刻苦攻讀，樹立為祖國騰飛而努力學習的遠大志向。

總之，老師要靈活結合課本中的具體內容，寓愛國主義教育于知識傳授中，培養學生從小愛家鄉，愛祖國的情感，激發學生為實現中華民族偉大復興夢而奮斗。

二、根據學生心理特征，在課堂教學中進行愛國主義教育

中學生有著強烈的好奇心和求知欲，在自然科學的學習過程中，他們不僅想從現象上來認識世界，也想探索自然界的奧秘和某些自然現象的因果關系。根據學生這樣的心理特征。在教學中老師應注重緊扣教材，自然滲透，讓學生在潛移默化中受到教育。如：對內地學生來說，西藏是一個遙遠而神秘的地方，有“世界屋脊”之稱的青藏高原頂部終年白雪皚皚，而為什么位于高原南部的喜馬拉雅山的南麓的察隅一帶卻四季如春呢？拉薩是世界上最高的城市，為什么在這兒幾乎天天都能見到太陽？我國現在最大的塔克拉瑪干沙漠在這里過去有一個輝煌的古國——樓蘭國。為什么后來古國消失無蹤，埋葬于大漠中呢？被稱為“世界的奇跡，民族的驕傲”的秦始皇兵馬俑有哪些神奇之處呢？我國土地資源居世界第三位、已探明的礦產自然儲藏量總值居世界第三位。為什么人均占有量卻很少呢？我國水能資源蘊藏量達6.8億千瓦，居世界第一，而為什么尚有大部分沒有開發出來呢？等等。在教學中這樣提出問題，讓學生分析綜合，得出結論。這樣學生對祖國地大物博，資源豐富有了更深的認識，并引以自豪，從而更加熱愛自己的祖國，激發學生樹立為中華復興而努力學習的遠大理想。

三、組織一些積極、有趣的地理課外活動對學生進行愛國主義教育

課外活動的形式是多種多樣的。可以引導學生閱讀引人入勝的地理書刊；講述生動有趣的地理故事；主辦地理晚會、地理游戲；帶領學生野外實踐等等。如：帶領學生參加野外實踐活動時，除了教育學生愛護花草，保護環境，領略大自然美好風光外，還可以向他們介紹改革開放以來的巨大變化，從而激發學生立志建設家鄉、建設祖國的感情。有一位學生在參加野外實踐活動后在日記中寫道“地理野外觀察吸引我熱愛家鄉熱愛中國。我要加倍學習，為祖國美好明天添磚加瓦”。此外還可以經常給學生講地理故事。如：《天下名山武當游》、《蔣介石與峨眉山》、《第一古剎白馬寺》、《神奇的羅布泊之謎》等等。這些故事不僅使學生了解我國的歷史名勝，還能激發他們的學習興趣，培養他們熱愛祖國，保衛祖國的雄心壯志。總之，無論那種活動，只要我們老師積極組織引導，一定能產生好的效果。

中學生通過學習中國地理能夠全面的掌握我們偉大祖國的地形、氣候、河流的特征、各種自然資源的利用與現狀，工業、農業、交通運輸業的發展和分布，等等。在地理教學中可以很好的利用這些內容，激發學生的愛國主義熱情，樹立學生保家衛國的遠大理想。