成功教師要有三個維度

(長春汽車經濟技術開發區第八小學 吉林長春 130052)

如何成為成功的教師，我認為應有以下三個維度。第一個維度是完整的知識結構；第二個維度是樂觀進取的心態，樂觀的人不會給任何人帶來壓力，而是給人很舒服的感覺，這一點對于學生的成長尤為重要；第三個維度是逆境中生存要有趣，是一種吐槽的力量。

一、第一個維度：知識結構的完整

民以食為天，師以識為基。教師要創造性地、成功地完成教學任務，首要條件就是他所教學科的知識必須達到較高的水平。所教學科知識包括：學科基礎知識，即與學科有關的事實、概念、原理、理論等；學科專業主體知識，如規律性知識，學科思想方法，學科思維特點和研究方法，學科專業前沿知識等。其次是教育學知識。在教學中，教育科學知識涉及教師對“如何教”問題的理解。在教與學的領域中，教學過程被看作是教師將其具有的學科知識轉化為學生可以理解的知識的過程。在此過程中，教師使用教育學和心理學規律來思考學科知識，即對具體的學科知識做出教育學和心理學的解決，例如如何激發學生學習動機，在課堂中如何組織教學過程，如何設計和實施測驗等等。因此，教育學和心理學知識被有些專家稱為是教師成功地進行教育教學的條件性知識。教學是一種創造性活動，是科學性與藝術的高度結合。僅僅具有廣博的學科知識的教師，不一定能成為一名好教師，教師必須懂得教育規律，能用教育學、心理學、管理學、教學法等理論來武裝自己，教師只有按照科學育人的規律辦事，講究科學性和藝術性，才能取得良好教育效果，才能使自己的工作經驗上升為理性認識，更具有自覺性，避免盲目性。再次是實用的實踐性知識。實踐性知識是教師通過教育實踐總結出來的，它是教師個人品質與教育認知、經驗、教育情感、態度和教育行動相互融合產生的。這種實踐性知識是靈活多樣的，具有鮮明的指導功能，不像理論性知識那樣有嚴謹的邏輯。如教學中總結出的經驗體會，構建的新教學模式和教學方法等。這種實踐性知識適應于特定的課堂、教材、學生，體現了教師的個性特點和價值取向，不追求理論領域的普遍性。這種實踐性知識是以教學水平提高與否評價的。

二、第二個維度：積極進取的心態

下面是一個經典的積極心態小故事：三個工人砌墻，有人 問他們在干嘛？第一個人沒好氣說：“砌墻 ，你沒看到嗎？”第二個人笑笑：“我們在蓋一幢高樓。” 第三個人笑容滿面：“我們正在建一座新城市。”16年后，第一個人仍在砌墻，第二個人成了工程師，而第三個人 ，是前兩個人的老板。同樣的起點，不一樣的終點，這就是積極心態的力量。想法決定活法！心態決定命運！

教師的最大成功莫過于學生擁有快樂感和自己擁有幸福感。對于一個后進學生的錯誤回答，你用什么樣的心態對待這次錯誤很重要，如果你把它的 “答案”當作辨析題處理，學生就成了命題的老師，為師生提供了典型的范例，學生也不至于尷尬，心情也會愉悅，從某種意義上還會增加他的自信心，你也會享受到靜待花開的幸福感。長大后也許他就會成了你！

三、第三個維度：有趣是成功的一張底牌，讓我們逆境中崛起

我畢業時，從事語文教學。我那時因為“L”的發音不準，進修培訓部的老師說我不適合教學。我那時候真有點絕望極了，但我也是在那個時候突然快樂起來的。因為我聽到她那沙啞刺心的聲音還能品頭論足，我覺得我一定行。

我感謝上蒼給我的一切，讓我慢慢的開始糾正。1998年開始評骨干教師，我執教的一節“異分母分數加減法”得到了進修學校教研員郝老師的好評，這更加堅定了我能行的信心，以至于2007年1月10日、2010年2月競聘“失敗”，后來的工作經歷，這點對我而言，十分重要。于是我開始給人生做減法，雖然現在我要做的事還是很多，但我已經找到了重點。經歷過才明白，你活在這個世上，不是你現在擁有什么，而是你失去一切，甚至連朋友都失去的時候，你還真正擁有什么。

這樣的感覺又美好又糟糕，美好的是你可以靠自己了；糟糕的是，過去的那些光環都是幻覺。這樣的經歷會讓你變得更強，就像打架多了生出來的繭，是另一種保護。

還有，億萬富豪丹尼爾在散步時，發現一個小男孩蹲在路邊，手里拿著一根草莖在地上擺動著。丹尼爾好奇地俯下身子，撫摸著小男孩的頭，問道，小朋友，你在干什么呢？小男孩頭也不抬地回答道，我在為一只螞蟻引路。丹尼爾聽了，忍俊不禁地笑道，一只螞蟻需要你引什么路？小男孩認真地回答道，這只螞蟻和同伴走散了，正驚慌失措地四處尋找它的同伴，我要把它引到它們的隊伍中去，這樣它才有生存下去的機會。丹尼爾這才仔細地看到，原來小男孩在用草莖將一只走散的螞蟻慢慢地引到蟻群中去。在小男孩的努力下，那只走散了的螞蟻終于被小男孩引到了那些螞蟻群中。見到了同伴，那只走散了的螞蟻立刻歡快地和大家碰著觸角，顯得十分親熱和興奮。

讀完這個故事，我思忖良久，為一只螞蟻引路，真的很有趣、很有創意。給那些迷失方向的螞蟻引上一條路，使那些走失的螞蟻不再迷惘、驚慌，真的是一種聰明的做法。教育，從某種意義上講，也是這個道理。

怎樣做到我所說的有趣？

首先，你要保持閱讀，這樣才會知道自己的潛力，也只有這樣才會發現世界上很多未知的事情等你發現，一個不能終身閱讀的人，不但不能挖掘自身的潛力，而且會有目無珠。

其次，你要樂觀地去幫助身邊的人，有趣是一種樂觀的能量，會鼓勵你身邊的人變得強大和自信，一個滿身正能量的人，一定會影響你身邊人一往無前。

最后，有趣可以讓你在看似平淡無奇的歲月中找到“淺薄”的快樂。有趣是想事情和判斷問題的切入點，讓你逆境生存。

可以輸，可以倒，但不可以不站起來，生命還是要繼續的。當然，要仰望星空，更要腳踏實地，要想做成功的教師，努力實現看似簡單卻不平凡的三個維度吧！