淺談“創新創業”教育對現代大學生就業的機遇

（山東協和學院 山東濟南 250000）

引言

隨著我國經濟不斷發展，科技不斷發達，以及人口的不斷上漲，我國勞動力以接近飽和，需求量也進一步減少，相對而言，人才需求量不斷增加，高精尖人才供應不足，大學生就業問題也隨之越發嚴峻。在這種社會大背景下，“創新創業”教育也無疑緩解了大學生的就業問題，也給大學生就業創業帶來更多的機遇。同時，也給大學生創業帶來了新一輪的挑戰。[1]

一、當代大學生就業面臨的的嚴峻問題

隨著教育系統的不斷完善與提升，當代社會上涌現出一批批大學生，他們順應時代發展的需求，擔負著建設新中國的使命。與此同時，大學生的就業問題也逐漸收到了各方面人士的重視。由于全國范圍內的高校擴招，導致了中國大學生的人數不斷增多。然而大學生的各項能力并沒有得到更進一步的提高，就直接或間接地導致了大學生就業壓力不斷增大。同時，某些領悟的人才稀缺。針對這些問題我國也出臺了相應的政策，但是工作內容仍然停留在提高就業率方面。人才培養問題并沒有收到各大高校的重視。雖然各大高校都有強調就業問題的重要性，但在實踐過程中，卻有些缺少市場化的操作。隨著應試教育的思想固化，大學生的思想僵化也是大學生就業問題的重要原因之一大學生就業問題面臨前所未有的挑戰。

二、“創新創業”教育的提出及其意義

在當代大學生就業創業的嚴峻環境下，“創新創業”教育也應運而生，并且越發重要起來。創新創業教育是以培養具有創業基本素質和開創個性人才為目標，不僅要培養在校大學生的創業精神和意識，以創新創業為主的教育，更是要面向全社會，對各方各面創業群體培養創新思維和鍛煉創業能力，以培養首創精神，冒險精神，創業能力，獨立工作能力以及技術、社交、管理能力的人才。[2]

重視“創新創業”教育，打造一個良好的創新創業的教育環境，優化創新創業的制度和服務環境，營造鼓勵創新創業的校園文化環境，以應對現代大學生就業創業問題。通過培養創新創業精神，提高學生的創業信心，堅定學生的創業信念，為日后創業成功打下良好的基礎，通過傳授創新創業知識，讓學生對創業就業有一個大致的了解，建立起一個更加完備的知識體系，為日后的創業就業打造一個良好的條件，通過提升創新創業能力，使精神，知識融會貫通，有能力去處理各種問題，不僅依靠課堂、講座等的知識學習，更應參加實踐，以實習，社會實踐等多種方式來使大學生的創新創業能力水平得到不斷的提升。[3]

三、創新創業教育環境下，大學生就業創業的機遇

我們每個人從出生就有一顆好奇的心。在我們的求知路上，大學生一路克服困難，擁有著較強的學習能力與接受能力。但正是因為長期的固化教育，導致大部分大學生的思維僵化，我們與生俱來的好奇心與想象力已被消磨殆盡，這也是大學生就業創業困難的原因之一。

然而，創新創業教育的提出與發展，無疑緩解了這個局面。大學生創新創業，以不同的角度分析就業創業問題，結合大眾需要，開創了一些與眾不同的創業體系，在“大眾創業，萬眾創新”的大背景下，大學生無疑是“創新創業”教育的重要主體。從各方各面來看，大學生不僅有較高的教育素質，而且對創業有較為強烈的熱情，大學生都具有較大的優勢。并且，各級，各地政府也會根據實際情況，對大學生的自主創業進行一定的政策補貼援助，以鼓勵大學生的創新創業。

現代大學生創業方向在“創新創業”的背景下也有了更多的選擇。當然，機遇與風險并存。以新媒體為例，據大數據顯示，大學生在畢業后半年內以網絡新媒體作為創業目標高達81.2%，然而在這樣的創業大軍中，成功率卻差強人意?！吨袊髮W生就業報告》顯示，在畢業后，選擇創業的大學生，三年內只有一半在堅持自己的創業夢想。創新的背后，創業所面臨的挑戰也隨之提高。

四、不斷完善創新創業教育模式

在“大眾創業，萬眾創新”的大背景下，大學生的創業機遇隨著“雙創”教育的不斷完善，也變。更多，在這種大背景下，當代大學生應該抓住機遇，成功實現自己的創業夢。

首先，我們應該結合創新創業教育和專業教育，爭取實現一體化的人才培養方針。創新創業的教育是以專業教育為基礎，在透徹掌握專業知識后，與創新創業的教育方案相結合，發揮專業的長處，使得一體化方案可行。在專業課授課同時，結合創新創業理念，將大學生的思想開發，思路開放，激發學生靈感，從而激發大學生創新創業的動力，加強學生對創業的分析，使學生更容易抓住創業機遇。[4]

其次，應另創創新創業的課程教育。各大高校應加強高精尖人才培養，完善雙創日常課程設置，不僅要建立完整的創新創業教育體系，更要提高創新創業教育的師資力量，創新創業教育的關聯在于抓住教育體系，將創新創業教育與學生的專業知識教育相結合，深入貫徹創新創業思想，將理論與實踐相結合，開展多元化的授課方式，根據學生個人能力，分模塊，分階段對學生進行雙創教育。

最后，應結合現實將實踐與理論相結合，通過實踐來尋找，抓住創業機遇。創新創業的實踐活動，是培養學生創新意識，提升創業能力的捷徑。各大高校應結合學校的專業實際情況，積極開展學生創業實踐活動，搭建一個創新創業的良好實踐平臺。不應只著重于抓專業知識和學校管理，應將教育與實踐結合，形成更加完善的，多樣的教育實踐體系，不僅提高學生的專業水平能力，更提高了學生的創業思想，提升學生綜合素質能力。

[1]肖林鵬.《大慶師范學院學報》.2015.

[2]鄭偉.《教育現代化》.2017.

[3]李露,朱奕璇,魯逸斐.《市場研究》.2016.

[4]關玉杰.《中國教師》.2013.

[5]張俠,葉鋒.《科技經濟導刊》.2016.