論教育現(xiàn)代化與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

（山東協(xié)和學院 山東濟南 250109）

引言

作為一名大學生，應該具有創(chuàng)新性思維，創(chuàng)新型大學生能夠加快中國現(xiàn)代化步伐，為國家發(fā)展貢獻自己的一份力量，因此，大學生得到社會普遍關注，國家需對大學生進行一定程度培養(yǎng)。在應試教育模式中，教師只注重大學生學習成績提高，并不注重其綜合能力的培養(yǎng)，長此以往，教育便出現(xiàn)了相應的問題。在大學生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)的基礎上，我國經(jīng)濟將呈現(xiàn)良好的運行態(tài)勢，朝著積極的方向不斷發(fā)展，在國際上的威望將逐漸增強，屹立于世界民族之林。

一、教育現(xiàn)代化概述

1.教育現(xiàn)代化的概念與特點

現(xiàn)代化是一個較為廣泛的概念，它折射出生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的辯證關系，反映人類的生活水平。在現(xiàn)代化基礎上，能使我國經(jīng)濟得到一定程度的發(fā)展，精神文明建設進程得到相應的推進。現(xiàn)代化不是一種靜止的狀態(tài)，是不斷變化發(fā)展的。在一定時期，教育現(xiàn)代化呈現(xiàn)不同的發(fā)展趨勢，在經(jīng)歷一段時間演變后，現(xiàn)代化又將呈現(xiàn)另一番景象。在量變到質(zhì)變的過程中，現(xiàn)代化動力目標便會發(fā)生相應改變，在循環(huán)往復的過程中，教育現(xiàn)代化將會得到更好的發(fā)展[1]。

2.教育現(xiàn)代化的時代特點

教育現(xiàn)代化與其它現(xiàn)代化程度不同，它有著基本運行規(guī)律，在遵照一定程序的基礎上，使現(xiàn)代化進程逐漸加快。在教育現(xiàn)代化發(fā)展過程中，相應人員應該時刻保持清醒的頭腦，根據(jù)現(xiàn)代化的時代特點，隨時調(diào)整相應的奮斗目標。現(xiàn)代化能呈現(xiàn)國家的基本意識形態(tài)，在一定時間內(nèi)，能夠體現(xiàn)國家的整體發(fā)展特征，使國家經(jīng)濟得到很好的發(fā)展。在不同時代中，教育現(xiàn)代化呈現(xiàn)不同的發(fā)展趨勢。因此，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的辯證關系變能得到相應的呈現(xiàn)。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本內(nèi)涵

1.大學生科研訓練計劃

在教育現(xiàn)代化進程中，大學生要具備一定的創(chuàng)新能力，學校便需要開展相應的科研訓練計劃。在學校中，老師可以使學生進行相應的科研實驗。在科研訓練中，學生的學習熱情被激發(fā)，學習積極性得到一定程度提高，在此過程中，學生的創(chuàng)新能力便被培養(yǎng)。在科研訓練后，大學生便會有相應的科研成果，在學生看到這些科研作品后，便會有一定的喜悅之情。在今后的學習生活中，大學生的綜合素質(zhì)便能得到一定程度提高，為社會貢獻自己的一份力量[2]。

2.大學生職業(yè)技能培訓計劃

學校開展大學生職業(yè)技能培訓計劃，大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力便能得到一定程度提高。大多數(shù)企業(yè)會聘用擁有技能的大學生，因此，學生在社會中便能順利找到合適的工作。在開展職業(yè)技能培訓課程結(jié)束后，學校可以為學生頒發(fā)職業(yè)技能認證證書。在開展大學生職業(yè)技能培訓計劃后，大學生的人生目標便會明確，會為自己制定一份合適的人生規(guī)劃，人生道路將會變得越來越光明。在學校職業(yè)技能培訓中，老師可以對學生進行一定程度的指導，在學生知道自己的缺點后，便能夠進行相應的改進，使自己的人生道路發(fā)展的越來越好。

三、在教育現(xiàn)代化條件下增強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法

1.重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

在教育現(xiàn)代化條件下，大學生創(chuàng)新能力要想得到一定程度的提升，學校便應制定相應的措施。學校應該重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，在每節(jié)課中，大學生學習相應的科學文化知識，擁有一定的基礎理論知識后，便能指導自己的實踐生活。因此，高校課程應該設立一些創(chuàng)新性科目，在學生上此科目時，便能具有相應的創(chuàng)新性思維。在課程設置上，每門課應該涉及到學生就業(yè)過程中會遇到的知識，在學生學會這些知識后，便能更好的服務于實踐。此外，在學習就業(yè)課程的過程中，教師也應該讓學生學習其它課程，如歷史知識、物理知識等，在此基礎上，學生的知識便會變得更加豐富，當學生面對問題的時候，便能合理的處理。在創(chuàng)業(yè)課程的開辦過程中，學校聘請一些專業(yè)的教師基礎上，在具有知識豐富教師的基礎上，學生的學習廣度與深度都會得到一定程度的提高[3]。

2.開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練課程

現(xiàn)今，大多數(shù)高等學校開設了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練課程，在此訓練課程中，學生的綜合素養(yǎng)、文化知識、創(chuàng)新能力都能得到一定程度提高。在此過程中，學生的學習熱情便會高漲，學生的自信心也能得到一定程度的增強，有著強烈的學習興趣，對學生的就業(yè)之路有很好的鋪墊作用。目前，大多數(shù)知名高校已經(jīng)開設了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練課程，其取得了一定的效果。在此基礎上，其它學校也可以開設相應的課程，使大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程得到一定程度的推進。在具體實行過程中，高校可以進行一定程度的變通，從而使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程得到合理的開展。在課程不斷開設的過程中，學生的創(chuàng)新能力、綜合實踐能力都能得到一定程度的提升，使大學生的就業(yè)之路變得更加順暢，呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。

3.打造創(chuàng)新型師資團隊

在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中，學校應該聘請更多的具有專業(yè)師資資格的教師。學校在擁有優(yōu)秀教師的基礎上，學校的整體教育層次便能得到一定程度的提高，高質(zhì)量的優(yōu)秀教師能夠使學生的學習成績變得更好，使學生的創(chuàng)業(yè)之路變得更加順暢。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過程中，在專業(yè)的師資隊伍建設下，學生的學習能力便能得到一定程度的提高。在時代不斷發(fā)展的過程中，學生具有了一定的創(chuàng)新能力，便能在就業(yè)過程中，擁有更多的資本。在打造創(chuàng)新型師資團隊的基礎上，學生的綜合素質(zhì)便能得到一定程度的提高。

結(jié)語

總而言之，在教育現(xiàn)代化進程中，學校應重視高校創(chuàng)新能力課程，打造創(chuàng)新型師資團隊，使學生的就業(yè)之路變得更加順暢。因此，國家應加大對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的力度，在此基礎上，國家經(jīng)濟發(fā)展速度便會逐漸加快，社會將呈現(xiàn)積極的發(fā)展態(tài)勢，于合理的運行狀態(tài)中。

[1]魯保富.論教育現(xiàn)代化與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)[J].實驗技術與管理，2013，11(02):143-147.

[2]沈新建，付校賓.淺談教育現(xiàn)代化與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)[J].中國培訓，2016，09(24):242-246.

[3]鄢占財，王福軍.論教育現(xiàn)代化與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)[J].黑龍江科技信息，2017，03(07):60-70.