淺談游戲在幼兒教學中的運用

（堂邑鎮第一中心幼兒園 山東聊城 252034）

引言

游戲的過程也是學習的過程。這種學習是幼兒通過觀察和探索，自己得出結論的學習，是他們主動進行的，也是當代教育提倡的一種學習方式。幼兒在運用各種材料通過具體的活動時，調動自己的感覺器官和觀察力認識各種物體的用途和特性。同時游戲也能夠促進學生想象力的發展，幼兒通過游戲可以充分發揮自己的想象力，并且在進行游戲前想好如何進行游戲，這也是他們創造思維的萌芽。[1]

一、游戲教育在當前幼兒教學中的現狀

傳統的幼兒教育，經常采用的教學模式就是一個教師面對多個幼兒進行教育。在教育活動過程中，教師一般站在孩子中心，面對教學進行教學。在教學的過程中，以教師為主體，師幼之間的距離被拉大，導致幼兒對教師存在畏懼心理，在活動中注意力也不太集中，導致教學的效果不佳。游戲在幼兒教育中應用的十分廣泛，也被幼兒極度喜愛。但是現在教師對游戲在教育中的地位沒有正確的認識，過分夸大游戲在教學中的作用，沒有真正理解游戲的設置目的，認為游戲只是簡單的玩，對教學沒有什么價值。并不是所有的游戲都能夠創設教學情境，有的游戲在教學時直接切入主題即可。因此幼兒教師在運用游戲時，要認真研究游戲的設置。同時游戲的主體應該是幼兒，而且主要側重于娛樂，產生的負面影響很少，但是在進行游戲教學時，有許多教師過于重視傳授游戲的過程，而忽視了孩子的心理。[2]

二、游戲在幼兒教學中的應用策略

1．創設情境合理設計內容和步驟

幼兒園中游戲的不同，所起的作用也是不同的。幼兒教師在進行游戲設計時根據幼兒的實際情況，結合所教內容，組織幼兒進行游戲。在設計游戲內容時教師要認真思考，設計的計劃要符合幼兒的特點，還要充分發揮幼兒特長。教師要提前設計好游戲步驟，然后再根據具體的情況調整。如在進行游戲時，教師可以設計各種角色讓幼兒進行體驗，通過扮演了解不同角色的特點。如在模擬美食城的游戲時，教師可以準備一些帶有角色名稱的卡處，讓幼兒扮演不同的角色，如廚師、老板、服務員、客人等，然后讓幼兒把卡片貼在胸前，讓幼兒進行模擬游戲。如客人如何點餐，服務員如何回答然后再把菜單交給廚師，當廚師把菜做好后，服務員再端給客人，客人吃完飯后找老板結帳。讓幼兒通過模擬游戲學會如何進行點餐和結帳，學會如何與她人進行交際，讓幼兒通過游戲明白，不同角色在生活中有不同的工作，幼兒可以在不同的情境中進行交流，提高角色游戲的互動性。[3]

2．通過不同的游戲增強學習效果

幼兒教師在進行教學時可以開展不同的活動，增強幼兒學習的效果。在進行教學時，可以采用游戲的形式，通過游戲感知幼兒的智力活動。在幼兒進行活動的過程中，教師要盡量滿足他們的需求，把活動與游戲有效結合起來，提高他們的學習效率。如在進行認識磁鐵的科學活動中，教師可以給幼兒提供他們需要的磁鐵、鐵釘、塑料片、曲別針、碎布塊等材料。在學習時，教師可以先讓幼兒回答一些有關磁鐵的問題，并給幼兒充足的時間進行探索，讓學生在玩的過程中體會磁鐵的作用。幼兒在探索的過程中，可以總結出磁鐵能夠吸鐵、能夠吸曲別針、能隔著物體吸鐵的性質。通過游戲讓學生在玩的過程中進行學習，并體會到學習的快樂。

3．利用游戲深入學習，激發學生興趣

幼兒教師在進行教學活動時，可以把游戲滲透入活動中，通過游戲激發學生興趣，調動他們學習的積極性。如在學習《美麗的熱帶魚》時，教師可以采用魔術的形式利用三角形變成熱帶魚的形狀，以吸引學生的注意力，讓他們在學習中感受快樂，并希望自己也能夠自己制作。在進行語言活動《七彩虹》的學習時，教師可以先以謎語的形式引入教學，讓學生猜猜所說的內容。幼兒可以很快猜出是彩虹，然后教師再讓幼兒把內容用畫筆畫出來，以激發幼兒的興趣。在幼兒教學活動中引入游戲，激發學生的學習興趣，讓課堂教學就得生動有趣，增加學生學習的興趣。[4]

4．通過游戲活動體會快樂

幼兒教師在進行健康教學時，可以把游戲引入到健康活動中。如可以利用《狡猾的狐貍在哪里》、《貓捉老鼠》等活動，鍛煉幼兒跑跳鉆的肢體動作能力，同時讓幼兒了解游戲的規則和游戲注意的問題。如在開展站報紙的健康活動時，教師可以讓幼兒拿著報紙玩，看誰玩的花樣多。有的幼兒折飛機，也有的把紙團成球，給幼兒介紹一些活動，讓他們在玩的過程中感受快樂。在游戲的過程中，教師可以增加教學的難度，讓他們把報紙多折幾層，并了解學習中注意的事項。教師在進行教學時還要掌握幼兒的興趣和需要，并根據掌握的情況對幼兒進行有針對性的教育。同時教師要對游戲過程進行觀察，總結幼兒的游戲經驗，把游戲與教學聯系起來，讓游戲教學更加貼合實際。同時教師要注意觀察視角，提高對游戲的掌控程度。[5]

結語

把游戲融入于幼兒教學活動中，可以激發學生的學習興趣，讓他們感受學習的快樂。在教學中融入游戲，需要教師根據幼兒的特點，精心設計教學的內容，引導學生進行游戲。幼兒教師在讓學生進行游戲時，要有耐心、責任心和奉獻精神，讓幼兒在游戲的過程中得到全面健康的發展。

[1]方華.幼兒教學中游戲教學的作用分析[J].大科技,2017,(30):28-29.

[2]甘菊.淺談幼兒教學中游戲教育的應用[J].中外交流,2017,(44):134-135.

[3]畢雁南.游戲教育在幼兒教學中的應用研究[J].未來英才,2017,(16):63.

[4]張全秀.淺談游戲在幼兒教學中的作用[J].中外交流,2016,(30):283.

[5]錢榮.淺談游戲在幼兒教學中的應用[J].未來英才,2016,(24):241.