中學數學方法學習研究

（遼寧省鞍山市華育高新區學校 遼寧鞍山 114000）

傳統的教學方法中，老師的思維左右著學生，使學生沒有自己的特長，學生長期受老師的控制而被動地學習；一切圍繞老師轉。也就是說：老師包攬了學生的一切，學生漫無目的在老師的指揮下聽其言而行其事。

學生的學習精力是有限的，而學習的潛能卻是無限的。初中階段的學生雖然學習精力充沛，但面對艱難的升學壓力及成長經歷，在沒有正確的教學方法指導下，卻也寸步難行，不但會造成學生對學習興趣的喪失，更可怕的是會使其厭學乃至輟學。

學生學習興趣的產生，學習習慣的養成，學習方法的正確使用以及對學習目標的確立是學習能力不可或缺的四個方面，新目標英語著重強調對學生學習能力的培養。知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀的三維目標要在英語教學中得到體現。五步教學法就是要求教師要改變過去課堂上以教師為中心的教法。激發學生的學習積極性和學習熱情，讓學生有足夠的時間獨立思考，使自己成為課堂的主人。那么怎樣在五步教學法中讓學生的潛能逐步得到開發和培養呢？

一、改變傳統觀念，改進教學方法

隨著社會的不斷進步，教育逐漸得到人們的重視，教學硬件在得到不斷改善的同時，教學的軟環境也在漸漸的得以改善，新的教材成出不窮，而舊的教學理念和教學方法卻阻礙著教學的開展，因此尋求新的教學方法成為重中之重。我校的五步教學法就是根據我校的學情，量體裁衣而形成的的特有的教學方法，五步教學法即“學、議、點、練、思”涵蓋了所有教學活動中所需要教師活動和學生活動，使教師和學生在相輔相成中互相學習，共同提高，達到了教學相長。

二、激發學習興趣，體現學習價值

數學學習興趣的培養非常重要，沒有興趣，一切都是徒勞，填鴨式的教學只能培養出高分低能兒。如何培養興趣是我們老師首要研究的課題。在我們學校，為了培養學數學興趣，我們設了數學角，周周都有數學活動課，學生自由發言，通過對動物的喜愛，將這種熱情轉移到學習上。有的同學還能聯系實際情況或親身感受來講述課文內容。比如親自飼養小動物的經歷，這樣情感教育也融入其中。使學生在語境中得到了對基礎知識的考查。聽，說，讀，寫的能力也不斷提高。

三、總結課堂經驗，反思課后成果

反思也是很重要的一個環節。怎樣引導學生對新的語言知識點的運用，也是對學生另一種能力的培養。學生的潛能就是在這樣不斷的歷練中慢慢開發出來的。我是這樣做的：讓學生總結在學習中遇到的困難，看自己能不能解決，然后可以向同學或老師尋求幫助。也可上網或查字典。同時我自己也在總結經驗，哪個環節運用的恰當，哪個環節拖沓，根據情況，可以口頭訓練，也可以做筆頭訓練。通過對學生的訓練，思索教學環節是否恰當，當然，學生在這個過程中也是受益匪淺。教學的反思分為課前，課中和課后。課前隨時更新自己的教學理念。課中要對五步教學法不斷改進，使之更能適應我校學情。課后對課堂教學進行分析，總結經驗，揚長避短，使學生真正做到學以致用。

對于中學生更是如此，我們的學生有著無限的潛能，只要我們找到正確的方法，挖對了，挖好了，一個又一個的陳景潤將會出現。希望我們的學生找到適合自己的學習方法，更好的完善自我，打好基礎。實現自己的人生目標，體現自己的生存價值。