如何在互聯(lián)網(wǎng)背景下體現(xiàn)班主任創(chuàng)新管理

李述功 徐海娃 董志勇 侯曉敬 徐玉華 孟磊萍 齊 霞 李雪玲 溫曉梅 王曉芳

（1.山東省昌邑市新村中學(xué) 山東昌邑 261300；2．山東省昌邑市都昌小學(xué) 山東昌邑 261300）

在當(dāng)代這樣一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教育事業(yè)快速發(fā)展的時(shí)期，必須盡快將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到整個(gè)教育事業(yè)過(guò)程中。眾所周知，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，班主任具有至關(guān)重要的作用，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的引路人和指導(dǎo)者，對(duì)班級(jí)的管理方式直接關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況。但是，由于受我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)理念的約束，許多班主任的管理理念和管理方法比較落后傳統(tǒng)，不能緊跟時(shí)代發(fā)展的需求。因此，為了盡快的改變這一現(xiàn)狀，提高班主任創(chuàng)新管理的效率，班主任必須要不斷的提高對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的重視程度，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到班級(jí)管理過(guò)程中。[1]

一、目前在互聯(lián)網(wǎng)背景下班主任創(chuàng)新管理的現(xiàn)狀

盡管近幾年來(lái)我國(guó)教育部門(mén)不斷的要求學(xué)校和教師將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，尤其是班級(jí)管理過(guò)程中，但在實(shí)際管理的過(guò)程中，許多班主任不愿意利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理。他們認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于學(xué)生的誘惑力太大，認(rèn)為如果讓學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，他們很有可能會(huì)沉迷于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)上網(wǎng)或者打游戲等。另外，還有一部分教師的教學(xué)理念比較落后，他們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不夠了解，不能熟練的操作一些互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備等，這也是目前部分班主任不愿意利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)管理班級(jí)的另一個(gè)重要原因。由于現(xiàn)階段，我國(guó)堅(jiān)持采用的是應(yīng)試考試制度，這種考試制度給教師帶來(lái)了比較大的壓力，他們認(rèn)為傳統(tǒng)的嚴(yán)格的管理方法能夠更好的督促學(xué)生，讓他們將全部的精力都集中在學(xué)習(xí)上面，認(rèn)為利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理就是浪費(fèi)時(shí)間。[2]

二、在互聯(lián)網(wǎng)背景下體現(xiàn)班主任創(chuàng)新管理的有效對(duì)策

1．與學(xué)生談心用qq和微信工具

在當(dāng)代這樣一個(gè)信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，qq和微信已經(jīng)成為了日常生活中不可或缺的交流工具之一，通過(guò)qq和微信，學(xué)生可以在課后更好的進(jìn)行交流和討論，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并且解決自己在學(xué)習(xí)或者生活中存在的一些問(wèn)題，因此，為了更好的在互聯(lián)網(wǎng)背景下體現(xiàn)出班主任的創(chuàng)新管理，班主任必須要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，走進(jìn)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，盡可能多的利用qq或微信和學(xué)生進(jìn)行交流。通過(guò)利用qq或微信進(jìn)行交流，學(xué)生避免了直接面對(duì)班主任的尷尬，通過(guò)qq或微信他們可以更好的吐露自己的心聲，向班主任說(shuō)明他們真實(shí)的想法。例如，班主任應(yīng)該在課堂上或者通過(guò)qq動(dòng)態(tài)隨時(shí)的關(guān)注每一位學(xué)生的心理狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何的問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)通過(guò)qq或微信與他進(jìn)行交流，在交流時(shí)，應(yīng)該以朋友的口吻和他聊天。

2．成立網(wǎng)絡(luò)小組

在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行管理的過(guò)程中，班主任除了可以利用qq或微信和學(xué)生進(jìn)行交流之外，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)小組。眾所周知的是，作為一名班主任，責(zé)任比較重大，必須要不斷的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。例如，在平常的課堂上，班主任可以通過(guò)積極的宣傳方式、自愿報(bào)名或者班委推選等各種方式選擇出一部分學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、思想健康以及熱愛(ài)集體的學(xué)生，讓他們組成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)小組，然后在平時(shí)的學(xué)習(xí)或者生活中可以讓他們幫助班主任開(kāi)展工作。例如，在課后上，網(wǎng)絡(luò)小組成員應(yīng)該定期向班主任報(bào)道班級(jí)具體情況，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他們可以自主解決，但是必須要向班主任匯報(bào)。目前我國(guó)許多班主任都已經(jīng)漸漸地開(kāi)始采用這一方法來(lái)管理班級(jí)，并且也已經(jīng)取得了比較顯著的成就。

3．建立家長(zhǎng)論壇

為了更好的在互聯(lián)網(wǎng)背景下體現(xiàn)班主任的創(chuàng)新管理，各個(gè)班主任應(yīng)該盡快的建立一個(gè)家長(zhǎng)論壇，通過(guò)這個(gè)論壇可以使自己和家長(zhǎng)更好的進(jìn)行交流。在班主任管理過(guò)程中，與學(xué)生的家長(zhǎng)做好交流工作是至關(guān)重要的，因此，班主任必須要根據(jù)實(shí)際需求以及學(xué)生家長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)建立一個(gè)家長(zhǎng)論壇。例如，在假期，班主任應(yīng)該將班級(jí)創(chuàng)新管理的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到家庭，定期與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的具體情況，同時(shí)還應(yīng)該將學(xué)生在學(xué)校的具體情況告訴家長(zhǎng)，通過(guò)交流，班主任和家長(zhǎng)都可以準(zhǔn)確的了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面所存在的問(wèn)題，然后及時(shí)的采取相對(duì)應(yīng)的解決對(duì)策?；蛘呒议L(zhǎng)也可以將自己管理孩子的優(yōu)秀方法分享到家長(zhǎng)論壇里面，使得所有家長(zhǎng)都可以更好的了解并且管理自己的孩子。

4．在網(wǎng)上設(shè)立“在線班級(jí)”

在網(wǎng)上設(shè)立“在線班級(jí)”不僅僅可以更好的管理所有學(xué)生，還可以讓學(xué)生更好的了解并且掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，為以后利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，通過(guò)這樣一種網(wǎng)上交流和學(xué)習(xí)的方式，可以更好的激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷的提高他們的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最終的真正目標(biāo)。例如，在班級(jí)管理的過(guò)程中，各個(gè)班主任利用在線交流方式，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的交互性，每周定時(shí)召開(kāi)一次班會(huì)，進(jìn)行主題討論。全班同學(xué)在網(wǎng)上進(jìn)行信息交流，與面對(duì)面交談沒(méi)有多少差別，使每位同學(xué)都能感受到班級(jí)氛圍，感受到班集體大家庭的溫暖。舉辦主題班會(huì)，全班級(jí)進(jìn)行主題討論和研究，討論的過(guò)程就是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、自我教育的過(guò)程，班主任要認(rèn)真檢查指導(dǎo)。[3]

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在這樣一個(gè)信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，要想更好的管理班級(jí)，各個(gè)班主任必須要首先了解并且認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要性，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速的應(yīng)用到教學(xué)和班級(jí)管理過(guò)程中。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，更好的與學(xué)生進(jìn)行交流，用學(xué)生喜歡的方式來(lái)管理他們，這樣可以更好的提高整個(gè)班級(jí)管理的效率。另外，班主任應(yīng)該盡可能的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)立“在線班級(jí)、”“家長(zhǎng)論壇”等，使得家長(zhǎng)也可以積極參與班級(jí)管理。

[1]華僑高等院校境外生班級(jí)管理模式創(chuàng)新:問(wèn)題、模式與途徑，張慧，李佳，吳新芳，湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016年03期

[2]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級(jí)管理問(wèn)題及對(duì)策研究，金俊杰，內(nèi)蒙古師范大學(xué)，博士論文，2013年第14期

[3]高校學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，趙艷，吉林大學(xué)，博士論文，2015年第45期