職業技術學院籃球教學的探究與改革策略

（臨汾職業技術學院 山西臨汾 041000）

籃球作為一項集體性運動具有相當程度的技巧性與觀賞性，長期以來在職業類大專院校體育教學中占有主導地位，是學生較為喜愛的運動之一，但近幾年職業技術學校籃球教學課堂單調枯燥，教學方法過于陳舊單一，導致學生逐漸失去了學習籃球的興趣，如何改變陳舊的籃球教學方法呢？作者將以下幾點改革策略引入到籃球教學中，使其方法在籃球教學中得到很好的應用。

一、教師要掌握和了解學生的特點

1．了解學生是首要責任

教師的角色定位必須是首先了解本校學生的家庭情況，知識水平，接受能力，學習風氣，個性，愛好，和身體素質情況等等，在充分了解學生的基礎上，讓他們發揮自己的特長和優勢。使學生在學習籃球的過程中體能和素質有所提高，這樣才能使籃球課堂教學順利開展下去。

2．學生身體素質差，缺乏體育基礎。

職業技術學院學生普遍身體素質差，這是由于當地學校的教育環境和理念比較落后，學校體育基礎設施不完善，也不達標，對體育課更是不重視，導致孩子們嚴重缺乏鍛煉和運動習慣。我國在2015年底公布的第五次國民體檢監測綜合結果中顯示全國12至19歲中小學生體質處于全國中等水平，耐力指數處于全國中等偏下水平。這足以證明，教師提高學生身體素質是我們最基本的責任和義務，在校嚴重缺乏素質鍛煉，其中包括力量素質，耐力素質，腰腹素質，彈跳素質等等。還有鍛煉時間不足，運動力度不夠導致身體素質直線下滑

二、創新教學方法，提高傳球技術

目前，我國中專職業技術院校籃球教學仍然運用機械動作訓練模式進行教學，很多體育教師教學理念跟不上新的發展趨勢，導致難以開發學生籃球技能和潛能。教師應在籃球教學中進一步提高教學效力，創新教學理念，不能繼續沿用傳統的教學方法，要積極的學習國際籃球教學模式，創新和改變籃球教學課堂的基本動作教學模式，比如：在傳球教學時，教師不能只讓學生重復單一的練習原地傳球動作，而要組織學生三人一組進行行進間傳球游戲，若球被擊出場外或沒接觸到球，擇離開場地，有場外學生補進，在通過一輪傳球游戲后，調換學生所扮演角色，由原來搶球的學生轉變為傳球的學生，以此方法培養學生強烈的傳球意識，多創造實戰練習，因為傳球是一個團隊進攻的紐帶，教師要引導學生學習時機的判斷和位置的選擇，訓練學生在很短的時間內主動創造有利條件，迅速完成各種動作。除此之外，教師還要利用新穎的教學手段培養學生傳球的創造思維，讓學生通過觀察分析之后應敏捷果斷的選擇傳球方式。教師在平時訓練中應著重注意，根據不同情況的模式進行訓練，從而使學生適應這種訓練模式和手段，不斷提高自己的傳球意識。

三、在籃球教學課堂中引入擴展訓練

教師應利用本校有利資源，將“擴展訓練”教學理念引入到籃球教學課堂中。當前我國有很多成功開展擴展訓練教學的案例，教師可以利用成熟的訓練技術，制定各種具有挑戰式的項目。擴展訓練中的彈跳和協調性訓練是籃球課中最基礎的訓練之一，在課堂中，教師利用樹枝給學生制定起跳高度，先進性原地摸高，然后再進行加20米助跑摸高練習。學生在這樣的練習中彈跳和速度以及協調性練習得到全面發展。進行力量型練習時，教師可以利用廢舊輪胎當做學生練習力量的器械，將學生分成諾干組，每組兩人，要求學生單手抓住輪胎的邊緣向前快速沖刺100米。既發展了上肢力量，也提高了學生的耐力素質。還可設計多項針對籃球課堂相關的徒手力量練習，例如，“雙人反身背起”，“雙人抱腰提拉”，“雙人屈小腿對抗”等等；這些項目不僅具有安全性，趣味性，還能喚醒了學生的運動潛能，更有效的擴展了學生的身體機能。達到讓學生積極主動參加到訓練中來。在教學中實施擴展訓練有效的改變了傳統的教學模式，激發了學生學習籃球的興趣和提高體能，更重要的是增強了學生們的團隊凝聚力和合作精神。

四、充分運用多媒體教學豐富理論知識

在傳統的籃球理論課教學中，教師常用口授或者寫板書和掛圖進行室內理論課教學，很難激發學生的判斷能力和思考能力。多媒體能將形象，直觀，激烈的籃球運動畫面展現在學生的眼前，教師可以從不同側面，不同方位，不同角度，給學生講述籃球理論教學中的重點和難點，啟發學生的觀察能力。教師還可以運用多媒體經常組織學生舉辦室內籃球解說賽，讓每個學生都當一次解說員，在解說的過程中，幫助學生了解戰術的配合和技術動作結構。再結合室外的訓練及糾錯，來提高學生的技術動作。多媒體教學的應用，是全面提高素質教育的一種授課模式，我們所有教師應積極研究多媒體教學，來提高教學效率和豐富學生的學習內容。

五、培養學生的學習興趣

“興趣是學生最好的老師”，新課改后，教育部門將培養學生的學習興趣放在了首要位置。籃球教學也是如此，要想讓學生學好籃球，首先要從興趣入手。如今，職業技術類院校普遍都為90后、00后，這一代學生都是在NBA與電子游戲中長大，因此大部分學生對于籃球都有很濃厚的興趣。教師可以利用多媒體放映相關的籃球主題電影、動漫等，例如《灌籃高手》，學生在觀看的過程中會產生角色帶入，對于籃球項目將更感興趣。籃球具有強烈的競爭性與對抗性，通過籃球還可以培養學生團結有愛、互幫互助的集體主義精神，讓學生抱著積極的心態打球，營造寬松、愉悅的學習氛圍。

結語

對于職業技術院校籃球教育事業的發展。作為一名體育教師我們最關注的問題就是如何引導和激發學生對籃球學習的興趣和愛好，如何在課堂中設立合理的創新教學策略，有機運用靈活多樣的教學方法，加強學生身體素質的培養，并促進職業技術籃球教學的推廣與發展。