農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師與家長有效溝通技巧的研究分析

（鎮(zhèn)城中心校 山西太原 030041）

一、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師與家長溝通必要性分析

現(xiàn)在的農(nóng)村家庭中，獨生子女在學(xué)生中占比重最大。因此，在家里，他們備受父母、祖父母的溺愛是十分普遍的現(xiàn)象。然而這種現(xiàn)象往往帶來學(xué)校教育的障礙，學(xué)校學(xué)習(xí)成績，尤其是數(shù)學(xué)這門課的成績，成了農(nóng)村家長關(guān)注的焦點，望子成龍，望女成鳳使孩子良好行為習(xí)慣和高尚品格的培養(yǎng)被嚴重忽視。學(xué)校中，教書育人的使命由學(xué)校承擔(dān)著，但是我們學(xué)校和老師能做到的，也只是在學(xué)習(xí)時間對孩子的行為習(xí)慣進行培養(yǎng)。進一步培養(yǎng)孩子的任務(wù)，還應(yīng)有回到家中的監(jiān)護人負責(zé)。當父母的，除了重視學(xué)校教育，對家庭教育的重視也是必不可少的。只有我們家校形成有機融合，教育好學(xué)生的問題才能從根本上解決。如，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)老師可建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)家長委員會，每個村家長代表。家長代表的任務(wù)就是，分享他們在家里與孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時遇到的問題或?qū)τ跀?shù)學(xué)教學(xué)的建議向教師提出。數(shù)學(xué)教師根據(jù)家長需求，改進教學(xué)方法。我們數(shù)學(xué)教師還可以針對部分同學(xué)的實際情況，向家長代表問詢。共同針對小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中遇到的問題，制定解決對策。通過這種方法，消融了教師與家長之間的溝通的障礙。也提高了溝通數(shù)學(xué)問題的效率。

二、農(nóng)村數(shù)學(xué)教師與家長溝通技巧

1.關(guān)愛學(xué)生，融洽相處。教師與學(xué)生家庭交流情況客觀上決定了教育的長期性。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當與學(xué)生家長交流學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，及時有效地反饋信息。通過這種方法，才可以對學(xué)生的個性特征全面細致地因材施教，共同研究有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的教育方法。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當充分利用上課的時間，多注意多了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。及時觀察學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動向，早發(fā)現(xiàn)問題早反饋，與家長一道，共同解決孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上不懂的問題。在問題發(fā)生之前進行教育出現(xiàn)。如果等問題出現(xiàn)了，再和家長商量對策、制定補救方案，這會使數(shù)學(xué)教學(xué)陷入惡性循環(huán)，嚴重耽誤學(xué)生的大好前程。也不利于教學(xué)計劃的順利實施。[1]

2.統(tǒng)一觀念，統(tǒng)一意識。孩子的不足或問題在向家長反映時，作為老師我們一般采取單獨談的方式。切忌在其他家長和面前直接指出學(xué)生的缺點。同樣，在家長面前，對于其他孩子的優(yōu)點也應(yīng)該盡可能地回避。老師在與家長共同面對學(xué)生的問題的時候，也應(yīng)該設(shè)身處地地替家長著想。對待家長時，應(yīng)該秉持一種平等友好的態(tài)度，互相尊重，家長才會更愿意跟我們探討如何改進教育方法。在面對孩子自身存在的問題和缺點的時候，作為農(nóng)村數(shù)學(xué)教師，一定要注意方式方法，能提醒的地方就不要批評。多針對如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績提建設(shè)性的批評意見。就算萬不得已，必須提出孩子存在的問題時，也應(yīng)該盡量做到就事論事。我們一定要明確我們?yōu)槭裁磁u，我們是希望共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績，使他們在數(shù)學(xué)的道路上更順利地走下去。教導(dǎo)孩子改進數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)方法。在與家長的交流過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該幫助家長多分析改進方法。[2]

3.學(xué)會微笑，學(xué)會贊美。世界上最生動的語言是微笑。在溝通的面前，它是最具有說服力的語言。數(shù)學(xué)教師在面對學(xué)生家長的過程中，板著一副冷面孔，溝通效果一定達不成，而家長也會在背后說教師的冷漠。整天面對對著一副冷酷的面孔是每個人都不希望遇到的，心與心的交流在這樣的面孔面前變得幾乎不可能。所以，保持微笑是數(shù)學(xué)教師在溝通中應(yīng)該注意的很重要的一點。在與家長溝通的過程中多一點笑容，可以促進家長與老師之間的相互理解。有的時候，就算在指出學(xué)生身上的缺陷時，多笑一笑，至少讓家長覺得我們沒有那么生氣。“笑一笑，十年少”，保持愉快的心情也可以幫助我們身體保持健康。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，想要和學(xué)生家長達到效交流溝通的目的，有效交流溝通的第一步就是微笑。不僅如此，作為數(shù)學(xué)教師，不僅僅要和學(xué)生家長共同解決學(xué)生的問題，也要學(xué)會贊美學(xué)生的優(yōu)點。幫助家長樹立對孩子的信心和希望的同時激發(fā)學(xué)生的斗志。這樣的溝通更有助于學(xué)生的發(fā)展。雖然，高壓教育和批評政策是大多教師比較喜歡用的管理方法。其實教師心里也明白，學(xué)生很有可能只是從表面上服從。其實，學(xué)生心里早就有了逆反心理。這樣的溝通，很容易造成學(xué)生一撅不振，甚至徹底喪失信心。鑒于這種情況，在與家長溝通的時候應(yīng)該多多贊美學(xué)生。在贊美學(xué)生的時候，老師與家長共同幫助學(xué)生樹立自信心。家長與學(xué)校才可以站在同一戰(zhàn)線上。樹立家長與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)校、家長與學(xué)校之間的集體感。這樣一來，更加順利、有效地進行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。所以，不吝嗇于贊美學(xué)生。一個簡單的贊美，換來的就是學(xué)生的未來、家長的信賴。[3]

結(jié)語

在農(nóng)村的背景下，選擇當一位數(shù)學(xué)教師是一艱巨復(fù)雜但又十分光榮的的職業(yè)。完成這個任務(wù)的關(guān)鍵所在，就是建立教師與家長之間長效的溝通機制。在教學(xué)工作中，教學(xué)技能和交流技巧應(yīng)該共同提高，與廣大家長同志聯(lián)合起來，共同培養(yǎng)對數(shù)學(xué)感興趣、愛學(xué)習(xí)、有理想、有抱負的新世紀楷模。[4]