大數據時代大學生創新創業能力研究

劉慧聰 薛景業 趙 楊

（山東協和學院醫學院 山東濟南 250000）

一、創新創業教育的重要性

1．推動高校創新型教育改革

對大學生進行創新創業教育有利于促進高校在創新型教育方面的探索，能夠通過創新型教育的發展，為高校在創新創業教育方面積累教育經驗、總結教育方法。通過創新型教育的發展，能夠使高校形成濃厚的創新氛圍，促使在校師生能夠在良好的創新氛圍的熏陶之下，提升自我創新的意識，促使廣大師生在創新思想的指引下，推動教學和學習研究的創新，使得創新創業的氛圍在高校學習氛圍中成為一種主流，從而提升大學生的創新創業能力。[1]

2．提升大學生的綜合素質

大學生做為社會各個行業的接班人，不僅需要具備扎實的專業基礎，更要對其他專業的知識有所了解，這樣才能更好地運用所學知識為社會發展做出貢獻。[2]

3．大數據時代有助于緩解就業問題

大數據的應用使得許多傳統行業面臨諸多問題和挑戰，傳統的技能和工作方法已經很難跟上大數據發展的步伐，對于企業的長遠發展無疑是不利的。面對嚴峻的就業環境，大學生只有不斷完善和提升個人綜合能力水平跟上時代發展的腳步，順應大數據發展的潮流，學會運用大數據的高效性和便捷性，才能更好地開拓視野，積極進取，提升自我，才能使自己在創新創業的過程中把握時代脈搏，保持正確的方向，促進事業的早日成功。

二、大學創新創業教育的問題

1．師資力量匱乏

由于大數據屬于新興產業，以大數據作為創新創業的領先人員無論是理論知識或者是教學經驗都處于初期探索階段，對于教學的借鑒性作用依然十分有限，從某種程度上來講，部分大數據促進創新創業教育的知識，還需要在教學中獲取；從而使教育出理論知識系統的創新型學生具有一定的難度；這樣就使得對指導大學生創業具有一定難度。加上行業壁壘等因素，導致缺乏技術的先進性和有效性。

2．政策扶持力度有待提升

目前，我國發布的一系列扶持政策與發達國家相比，還有所差距，雖也有進步的趨向，但仍缺乏可操作性指導。師資力量、教學條件、扶持資金等方面的政策支持不足，缺少較權威的指導教材；創業比賽活動開展少、創業支持政策宣傳力度弱。大學生進行創業時，還存在的兩大問題：其一，財政緊張；其二，對政府的支持政策陌生。由此可見，政策支持力度弱是大學生創業的障礙之一。

3．大學創新型氛圍有待提升

由于很多高校的多方面限制因素，如文化氛圍、培養目標等都沒有向增強學生創業素質方向有實質性的發展。創新型人才應該通過學習理論知識、找到關聯、總結經驗和教訓并能預見將來的發展趨勢，如此，才是一個合格的創新型人才。而部分大學只是針

對“精英”群體開設相關課程，使創業創新教育的受益者成為一小部分人，這樣抹殺了很多大學生創業的積極性和信心，也使極大地削弱了創業創新氛圍。

三、相關問題的解決措施

1．采取啟用多元化教育方式

應對復合型人才缺乏困境，學校、政府和企業共同合作，給予學生創業培訓。創業創新的相關基礎理論課程以及創新意識的養成需要學校作為培訓主體。學校與企業由政府來牽線搭橋，提供企業信息與動向，并定期舉行相關創新比賽，發現杰出的創新人才。隨著信息量的增加，企業需要更高效的信息管理系統，迫使企業重新審視數據部門的升級，同時重新考慮本企業所需人才的能力及本企業人才培養發展方向。學校可以以企業為創業創新實踐基地，支持學生開展有關創新的社會活動和社團活動，定期舉行創新論壇，邀請有經驗的企業家前來講授。這種方式，可以彌補創新創業教育從業人員的缺乏，還可以起到培養創新復合型人才的作用。

2．對線上平臺進行有效利用

高校應該充分利用線上資源，在教學課程的選材和資料搜集中注重運用大數據的作用，努力使教學資源搜集面更為廣泛，教學內容更具深度，豐富教學內容。在線上傳授課程，擴充校內資源。運用大數據這種先進方式帶來的機遇，把新鮮元素融入其中，吸引學生關注，激發創業熱情。[3]

3．充分進行資源共享

大學教育可以利用大數據時代的優勢，為學生提供一個資源共享的環境。高校注意加強與社會企業的聯系，為學生創造更好的資源平臺，及時獲得相關信息。高校教育部門應該轉變方式，有側重點地進行個性化課程，激發學生的潛力。培養推動時代發展的個性化人才。

綜上所述，現階段的高校創業創新教育應該轉變傳統的教育方式，在高校教學實踐過程中應當注重從大學生創新創業的角度出發，提升大學生的創新意識和創新能力，進行多元化、個性化教學。充分利用社會資源，積極協調政府相關部門和企業為學生提供及時的創業扶持政策信息，創造一個創新意識濃厚的氛圍。座位大學生應當積極運用大數據線上資源進行自我完善與發展，為創新創業的開展助力。政府完善創新創業支持政策，企業為高校提供實踐經驗與平臺，三者相輔相成才能真正推動高校創業創新教育的進步。

參考文獻：

[1]馬小輝.創新型大學的創業教育目標[J].中國高等教育研究,2013(7).

[2]苗旭.基于大數據時代的大學生創業機會變化規律探究[J].決策與信息旬刊,2016(1).

[3]李湘玲.大數據時代下的大學生創業能力提升策略[J].黑龍江教育：高教研究與評估版,2014(11).