初中歷史課堂教學方法初探

魏金枝

（吉林省白山市第三中學 吉林白山 134700）

一、導入新課要富有活力，從而引發學生的學習熱忱

針對充滿青春活力的初中學生，我們歷史老師的教學應當充滿活力，課堂氣氛的活躍能感染學生，并能激發學生的學習興趣，提高學習效果.老師的教學應該有熱情，就能使使學生充滿活力地融入歷史學習之中。導入新課是第一環節，“只有良好的開端才會有成功的收獲”，在過去的歷史課教學中，老師通常采取很隨意的方式導入新課，學生聽起來就感到枯燥乏味，學習興趣低，效果就差，長此以往，就惡性循環，學生不愛學，歷史課也就不好上了。我在日常教學中采用富有活力的方式導入新課，從而激發學生學習歷史的興趣，熟話說，"興趣是最好的老師，只有激發起學生的學習興趣，才能獲得不錯的成效。在學習《辛亥革命》這一課時，我不是直接導入新課，而是播放孫中山的相關視頻片段從而導入新課，學生一下就對孫中山這個人產生了濃厚的興趣，然后，我再說孫中山是辛亥革命的領導者，是偉大的革命先行者.辛亥革命就是在他的領導下轟轟烈烈的展開，并推翻清王朝的統治，學生的內心體悟到極大的震撼。此時，點燃了學生內心的熱情，我再對學生進行提問：“自鴉片戰爭以來，中國開始淪為半殖民地半封建社會，到最后直接成為帝國主義統治中國的代言人.試問清王朝還有還有存在的必要嗎?學生都說沒有，我又接著說，可是它又不想輕易退出歷史舞臺，那該怎么辦?同學們異口同聲的說，推翻它”請大家閱讀《辛亥革命》這篇課文，并找出答案。學生都認真地閱讀課文，并積極地發表各自的觀點。然后，我再和學生一起分析左宗棠收復新疆的原因、經過、結果、勝利原因。這一節課下來，學生注意力都很集中，都積極地融入歷史的學習中。顯而易見，用富有活力的方式導入新課，使課堂充滿活力，可以從上課之前就吸引學生的心，使他們熱愛歷史學習，調動他們探究歷史知識的欲望，此是搭建興趣課堂、提高教學有效性的重要手段。在初中的歷史教學中，老師要對導入新課這一方面進行分析研究，逐步推進、環環緊扣，從而引發學生學習歷史的熱忱。

二、開拓學生視野，引發學習興致

歷史課其實內容廣泛，學生學得好，益處就大了，博古通今的人，若是歷史學的不好，很難稱得上博學.歷史課程包含著豐富的歷史知識及文化內涵，包含著人類的智慧和精神，是一門值得學生學習的學科。歷史課本安排的教學內容相對要窄些，顯得干枯，因此上好一節歷史課，就顯得尤為重要了，老師的臨場操控能力，博才多學就派上用場了但是由于受到以往教學觀念的影響，老師讓學生靠死記硬背的方法來記一連串的歷史事件，使有興趣的歷史課變得通篇一律干癟枯燥，很難引起學生的學習興趣，如此會史歷史教學的有效性受到制約。所以，老師可以通過講述歷史經典故事或是名人要事來拓展學生的視野，把學生的注意力吸引過來，引發學生的興致及學習熱情，讓學生積極地投入歷史課堂學習中。例如，在學習《甲午中日戰爭與瓜分中國狂潮》這一課，老師在上課前導入新課時，先給學生講述當前中日釣魚島糾紛事件，讓學生明白釣魚島是在中國在甲午之戰戰敗后，簽訂《馬關條約》后被日本霸占的中國領土。這樣一來，學生的注意力就被極大程度地吸引過來了，從而引發他們繼續探究這一課的興趣。接著，老師再指引學生針對甲午中日戰爭的背景、中國當前的國內情況及此場戰爭失敗的根本原因等方面展開深入分析研究。進而使學生深刻領悟到唯有振興民族、壯大國家，才可以更好地保護自己，維護主權及領土的完整。如此不但培育了學生的愛國主義精神，并且更深層次地讓學生懂得要認真學習，樹立自己長大后建設祖國的使命感與職責感。整堂課下來，學生的興趣很高。在授課的過程中，我常常鼓勵學生暢所欲言，發表自身的見解并提出自身的疑惑，老師敲邊鼓，進一步完善學生的想法和見解，這樣既帶動了學生思考的主動性，也提高了學生對歷史問題的分析和探究能力，從而提高了歷史課教學的高效性。

三、密切聯系生活，大力開展課外實踐活動

學生總以為歷史是副科，學好學壞一個樣，只要考試之前多看看就能取得好成績。再加上家長對學好歷史認識不足，這對學生也產生了不好的影響，使得學生在歷史學習上投入時間嚴重不足，缺乏學習資料和學習用具，導致學生提升人文素養受到了嚴重阻礙。

初中的歷史是一門內容豐富博大深奧的科目，學習歷史不可以只是放眼記憶歷史事件、領會歷史知識方面，更應該指引學生探索歷史發展規律，從歷史發展趨勢中獲得人生智慧，讓學生在學習走向成熟。所以，初中歷史教學何等重要。進行課外實踐活動，在初中的歷史授課進程中，老師對于培育學生學習歷史的興趣，能把歷史和生活密切聯系，讓歷史融入生活之中?；诖?，老師可以從多方面著手開展課外活動。（1）參觀本地的博物館，經過觀賞博物館中的古物，認知每個歷史時期的文化特點，體驗中國歷史文化的博大精深；（2）老師還可以組織歷史知識比賽，使學生在競答中學習歷史知識，提高見識；（3）老師還可以進行愛國主義教育，唱唱愛國主義歌曲，提高學生的愛國主義熱忱.讓學生經過演唱如《沒有共產黨就沒有新中國》《社會主義好》等，還可以建議學生在節假日觀看＜＜長征>`＜＜開天辟地>>等電視劇，使他們領悟新中國來之不易。這些課外實踐活動，有益于調動學生參與了解歷史的積極性，培育了學生學習歷史的興趣。課外實踐活動是學生學習歷史的第二課堂，如果開展的好，對學生學好歷史這門學科大有益處，辛苦付出定會結出累累碩果.

四、要用聯系的觀點，開展歷史課教學

每一節歷史課都不是孤立的，都與以往學過的歷史知識密切相關，密不可分，這種聯系正是基于歷史課自身的特點使然，只有歷史課的相關規律，才能更加合理有效的教好這門學科.例如，我在講授八年級上冊第一課＜＜鴉片戰爭>>，沒有直截了當，開門見山就講解本課，而是和學生一塊回顧七年級下冊的相關內容，讓學生回顧閉關鎖國的清王朝與當時世界的脫軌，落后就要挨打，是客觀真理.通過聯系以往學過的歷史知識，讓學生視野開闊，興趣盎然.

結語

綜上所述，培養初中歷史學習興趣的方式多種多樣，身為初中歷史老師，需要通過多方面及多渠道去發掘興趣，在初中歷史課教學中打造興趣課堂，只有提升學生學習的興致，才有可能提升他們的學習成績，從而引起他們對歷史課的重視。