中職班主任工作的困境及對策分析

賀 亮

（遼寧省營口市鲅魚圈區中等職業技術專業學校 遼寧營口 115007）

目前，中職班主任在工作中經常會受到學生方面、家長方面與社會方面因素的影響，不能保證自身工作的合理性與優化性，難以對其進行全面的協調，甚至會影響學生的進步。因此，中職班主任要樹立正確觀念，協調社會、家長與學生之間的關系，促進學生的綜合發展。

一、中職班主任工作困境分析

多數中職班主任在實際工作中還面臨一些困境，不能保證自身工作效果，難以對各方面內容進行全面的協調與控制，嚴重影響其工作水平。具體困境為：

1．學生管理方面的因素

一些中職學生存在厭學情緒，主要因為其學習基礎能力較差，且在學習期間態度較為消極，一旦遇到學習困難，就會產生畏懼的情緒。班主任在管理工作中，很多學生都是受到家長的壓力才讀書，沒有樹立正確的認知，學習觀念不正確，在一定程度上會導致學生的長遠發展與進步受到嚴重影響。同時，多數學生的情緒不穩定性，缺乏一定的自我控制能力，且思想不成熟，分析與解決問題的能力較差，只能片面的看待問題，且承受能力較低，在情緒變化大的情況下，會導致各方面管理工作效率降低。另外，多數學生缺乏自信心，人生觀與價值觀不正確，不能滿足中職院校學生的發展需求。

2．家長方面的因素

多數中職學生的家長還沒有意識到家庭教育的重要性，不能正確的對學生進行指導，在家庭中，只能利用簡單與粗暴的方式對學生進行教育，導致學生出現消極或是抱怨的情緒。一些家長過于重視工作，忽視子女的教育與管理，不能與其相互溝通，無法為學生提供排憂解難的渠道。同時，家長對中職教育還沒有形成正確的觀念，認為孩子到學校之后有老師管理，自己不需要關心其學習情況與生活情況，導致班主任的管理工作受到阻礙性影響。一些家長甚至不配合班主任或是學校的管理工作，導致班主任在管理期間面臨嚴重的困境。

3．班主任方面的因素

班主任在日常工作中為樹立正確觀念，在認識上存在偏差，沒有意識到學生管理工作的重要性。一方面，一些班主任在管理期間未能予以學生一定的尊重，經常會將學生與普通高中或是過去的學生相互對比，在予以批評的情況下，導致學生失去自信心，出現抵觸的心理。另一方面，在班主任管理期間，未能樹立以人為本的工作觀念，難以通過思想教育的方式指導學生樹立正確人生觀與價值觀，在實際發展期間，經常會出現管理方面的問題[1]。

二、中職班主任管理工作措施分析

1．解決學生方面的困境

中職班主任在實際管理工作中，要予以學生一定的表揚與指導，使其樹立正確的人生觀與價值觀，在多元化教育管理方式的支持下，發現學生的閃光點，并予以學生一定的理解，根據其性格與行為特點等，創建靈活性的管理方式。在此期間，班主任應以欣賞的眼觀看待學生，及時發現學生心理方面的問題，采取合理的措施解決問題，在提升其自信心的情況下，創建現代教育管理機制。

2．解決家長方面的困境

中職院校班主任應與學生家長相互溝通，要求家長予以學生管理工作足夠的重視。首先，在實際溝通的過程中，要引導家長意識到學生管理的重要性，樹立正確的家庭教育意識與觀念，積極參與到指導與協調活動中。其次，在家庭教育期間，班主任要予以正確的指導，通過家庭教育全面了解學生的學習習慣與生活習慣，制定針對性的教育管理機制。最后，班主任要指導家長在家庭教育期間，形成正確的觀念，積極投入相關工作，要求家長在重視工作的基礎上，能夠與學生之間相互溝通、交流，給予學生一定的關愛，使其形成正確的心理觀念[2]。

3．班主任自身困境的解決措施

中職班主任在管理工作中，應解決自身工作面臨的困境，提升教育管理工作水平，滿足當前的管理要求。

第一，需遵循與時俱進的原則，在實際管理期間，能夠樹立正確的觀念，篩選最佳教育方式，轉變傳統的管理方式，探索與創新管理模式。班主任需在自身工作中融入情感，對學生進行表揚，予以一定的尊重與關愛，以此提升教育管理效果[3]。

第二，班主任應充分發揮自身的榜樣作用，在與學生相處的過程中，能夠根據其性格與年齡特點等，創建現代化的管理機制。班主任應端正自身心態，注重日常教學與生活中的行為，能夠為學生樹立良好的榜樣作用。同時，還要利用班委會合理開展管理工作，選拔能力較高且具備工作熱情的班委成員，輔助自身開展各方面的管控活動[4]。

第三，在課余生活中，班主任需提升學生的積極性，使其可以利用課余時間開展豐富的活動，班主任可以根據學生的興趣愛好等，篩選最佳的活動形式，使得學生樹立正確觀念，形成良好的品質。例如：創建敬老院關愛活動，在活動中指導學生認真完成相關任務，并明確學生的活動要求，使得學生在活動中養成良好習慣，樹立正確的人生觀與價值觀，予以他人關愛，解決自私自利的心理問題。

第四，班主任需做好日常引導工作，針對中職學生的年齡特點，對其進行合理的引導，使得學生形成正確的學習習慣與行為習慣，提升其綜合素養。在此期間，班主任需利用思想教育方式與規章制度方式指導學生遵循校園制度，提升學生的思想素養，在樹立健全人格的情況下，發揮現代化班主任管理工作的積極作用[5]。

結語：

在中職班主任工作中，經常會面臨一些困境，嚴重影響其工作效果，不能保證管理水平。因此，班主任要樹立正確觀念，遵循以人為本的工作原則，利用科學方式對學生以及家長進行指導，培養學生的人生觀與價值觀。

[1]覃彩霞,黃丹峻.淺談貧困地區中職班主任工作的困境和對策[J].教育教學論壇,2014(38)：43-43.

[2]陳湘.綜合分析中職班主任工作的困境及對策[J].讀與寫（教育教學刊）,2014,11(6)：246.

[3]杜媛.中職班主任工作的困境及對策[J].小作家選刊,2016(19)：227-228.

[4]封春玉.中職班主任工作的困境及突破路徑[J].考試周刊,2016(60)：191-191.

[5]孔竹萱.中職學校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途徑[J].職業,2015(6)：45-46.