中職英語口語訓練有效性的探討

（河南省財經學校 河南鄭州 450012）

引言

隨著國際貿易的發展，中國逐漸與世界接軌，英語在人們日常生活以及職場中的應用不斷普及，尤其以就業為主要導向的中職教育，英語口語教學更顯得舉足輕重。但是目前中職英語教學仍然存在著學生學習動機薄弱，口語水平低等問題。因此，針對中職英語口語教學現存的問題，對癥下藥，提出有效的研究方案，才能幫助中職學生增強學習英語的動機，不斷提升中職學生的英語口語水平。

一、中職英語口語教學現狀

1.口語教學氛圍差，缺少語言環境

我國的英語教學是在漢語單一的語種中進行的，沒有所學語言的客觀環境，除了每周幾節英語課外，很少有接觸英語的機會。有的教師給學生創設了一些英語交流的機會另外，我們是在漢語環境中學習英語，學生沒有生活在英語的語言環境中，日常生活交際中用不到英語，所以也沒有必要進行口語練習，就把更多的時間和精力用在了語法規則和詞匯規則的學習上。[1]

2.學生的學習主動性不夠

中職英語口語教學中，教師的教學內容局限于書本知識，對相關內容的拓展較少，而在實際生活中，學生很少有機會能夠使用到英語。在長期的英語學習中，學生不僅感受不到學好英語、提升口語表達能力對于個人發展的重要性，而且認為英語口語學習沒有實際作用，或者是對口語學習缺乏樂趣，不能主動參與到學習中，這對于口語教學活動的開展是一個非常大的阻礙。[2]

二、中職英語口語教學改革及教學重點的分析

1.強調英語口語重要性，提高學生英語口語學習主動性

為了提高中職院校學生的英語口語學習主動性，中職英語教學中英語教師應在教學活動中強調英語口語對學生職業發展的重要影響。從學生入學時即強調口語訓練對專業學習及工作的影響，并將這一觀念貫穿于中職英語教學的全過程。通過口語重要性的強調使學生了解英語口語訓練對工作、學習的影響，進而調動學生英語口語學習及訓練的主動性，促進中職英語口語教學活動的開展。在強調英語口語重要性的過程中，中職英語教師還應根據學生專業的不同選擇相應的方式，進而使學生認識到英語口語訓練的重要性。例如：旅游專業學生可以模擬日后導游帶團的實際環境使學生認識到英語口語學習的重要性。幼師專業則應通過現代雙語教學現狀及需求使學生認識到口語學習的意義。對于機械或汽車專業的學生可以模擬實際銷售情況或技術資訊等情況明確英語口語的重要性。針對不同專業對英語口語的需求選擇適宜方式提高學生對英語口語的重視，促進英語口語教學活動的開展。

2.營造良好的課堂氛圍來激發學生的口語表達積極性

在教學活動中，當課堂氛圍更加活躍、積極的時候，學生的參與興趣也會更加強烈，從而更好地接受新知識并進行創造學習。因此，教師必須創造良好的課堂氣。教師要充分備課——備學生、備教材、備方法，面對不同的班級要體現教學方法的多樣性、創新性。在教學中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原則；不要因為學生講得不好而發雷霆，要多引導，多鼓勵。要不斷嘗試新的英語教學模式，包括課問說英語、日常早讀有效利用、英語電視節目組織、學科融合的英語教學實踐，開展英語作文、演講、書法、短劇、歌曲演唱等比賽活動，并在班級組織班內英語角、校內英語海報等活動，進一步激發學生學習英語的興趣和使用英語的能力，促進自己的英語教學水平再上—個臺階。

3.激發學生的學習熱情

學生是有獨立意識的主體，要想其獲得最佳的教學效果，教師必須通過有效的教學激發學生的學習熱情，引導學生主動地投入到口語學習中。“興趣是學習最好的老師。”當學生有了濃厚的興趣之后便會產生源源不斷的學習動力，所以教師要運用科學的策略激發學生的學習熱情。例如，教師可以實現趣味性教學，教師在教授學生“如何全面地介紹自己”時，可以融入游戲的環節。在以往的教學中，教師都是要求學生直接上講臺來進行自我介紹，那么現在教師可以組織擊鼓傳花的游戲。在游戲中，教師先準備一個可以傳遞的小玩偶，隨機播放一首節奏歡快的歌曲，當歌曲停止時，學生就成為被選擇的學生，需要上講臺演示如何進行全面的自我介紹，如果不能得到同學較好的回應，就要增加節目的表演。游戲的獎懲機制的引導，能夠顯著激發學生的學習熱情。同時，為了幫助學生了解英語口語在實際生活中的用處，提高學生的英語表達能力，我們在教學時可以將口語訓練主題與實際生活結合起來，以此來吸引學生參與口語教學，提高學生的參與度。[3]

4.以專業學習為基礎進行英語口語教學

在中職英語教學中，中職英語教師還應加強與專業課教師的溝通。根據專業課程學習中對英語內容的需求進行英語教學活動，以此使學生認識到英語學習的重要性，促進學生專業課程的學習、促進學生提高英語學習重要性的認識。另外，中職英語教師還應運用多媒體技術將英語口語與專業內容相關聯，使學生在英語口語訓練過程中掌握專業詞匯，促進學生英語綜合運用能力及專業英語詞匯量的掌握，為學生日后工作中對專業英語、英語口語運用等奠定基礎。

結語

綜上所述，現代中職英語教學中受學生學習興趣、學生英語基礎、英語課時壓縮等因素影響，中職英語教學質量難以提高，為了保障中職英語教學目標的實現，中職英語教研組應加快英語教學改革。因此，作為英語教師，要緊跟時代發展，不斷地提高自身口語水平，改進課堂教學方法，從而提高英語口語教學質量。

[1]陳瑜.中職英語教學現狀及教學改革必要性的分析[J].職業英語教學資訊,2012,3.

[2]矯鵬.小組合作學習應用于中職英語口語教學中的個案研究[D].煙臺:魯東大學，2014.

[3]羅少茜.中職英語口語教學方法探究[J].科學咨詢（科技管理），2011（9）.