初中政治教學(xué)對案例教學(xué)法的運(yùn)用

山東省鄒平縣臺子鎮(zhèn)初級中學(xué) 張鳳娥

案例教學(xué)以真實(shí)的案例為引領(lǐng)，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)踐性，在初中政治教學(xué)中，運(yùn)用案例教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

一、初中政治教學(xué)案例教學(xué)法運(yùn)用原則

（一）針對性原則

案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用，極大地提升了政治教學(xué)效果，但在應(yīng)用案例教學(xué)的過程中，教師遵循案例針對性的原則是十分必要的。所謂針對性就是指能夠合理地選擇案例內(nèi)容，確保案例具有明確的指向性，學(xué)生在聽完案例講解后，可以更好地吸收課本中的知識，并確保學(xué)生對政治知識能夠所有感悟。為此教師在選擇案例時(shí)，就應(yīng)該做到兩點(diǎn)：第一，細(xì)化研讀教材大綱，通過教師對教材的深入把握理解，針對性地選擇案例，確保案例內(nèi)容不會偏離正常的教學(xué)軌跡；第二，結(jié)合初中生的年齡特點(diǎn)和身心特點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣并且可以理解的案例進(jìn)行教學(xué)，這樣的案例更加具有針對性，可以為政治教學(xué)效果的發(fā)揮提供保障。

（二）實(shí)踐性原則

在新課改背景下，一直將“學(xué)以致用”作為教學(xué)發(fā)展的根本目標(biāo)，而政治教學(xué)相比其他學(xué)科，更需要學(xué)生做出實(shí)踐，這樣才能確保學(xué)生的道德素質(zhì)得到提升，從而樹立正確的“三觀”，成為具有高尚品格的新時(shí)期社會主義建設(shè)人才。因此在應(yīng)用案例進(jìn)行初中政治教學(xué)時(shí)，教師也應(yīng)該時(shí)刻把握實(shí)踐性原則，從而保障政治教學(xué)根本目的實(shí)現(xiàn)。如在學(xué)習(xí)《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會》這節(jié)的課程教學(xué)時(shí)，在選擇案例的過程中，教師可以為學(xué)生舉一些貧困家庭學(xué)生的案例，從而讓學(xué)生自身與案例兒童的實(shí)踐對比中，讓學(xué)生認(rèn)識到自身可以擁有學(xué)習(xí)機(jī)會是多么幸運(yùn)，從而讓學(xué)生更加珍惜自身上學(xué)時(shí)間，不浪費(fèi)、錯(cuò)過大好的學(xué)習(xí)時(shí)光。

二、初中政治教學(xué)案例教學(xué)法運(yùn)用策略

（一）運(yùn)用正面例子，正確運(yùn)用案例

在初中政治教學(xué)中主要是為了幫助學(xué)生塑造正確的“三觀”，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格品性，因此在運(yùn)用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該多運(yùn)用正面、積極的案例，從而激發(fā)學(xué)生對榜樣人物的崇拜感，讓學(xué)生在正能量的指導(dǎo)學(xué)習(xí)下，也成為同樣的人。如在學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》這節(jié)課程教學(xué)中，教師應(yīng)該首先引出網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明原因，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，是為了能夠讓人們更加方便、暢快地進(jìn)行交流，網(wǎng)絡(luò)是在不斷發(fā)展的過程中，由于很多不良因素的侵入，從而增加了網(wǎng)絡(luò)中的不良誘惑。因此教師在為學(xué)生舉案例時(shí)，應(yīng)該多舉一些健康網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的案例，讓學(xué)生通過案例主人公對網(wǎng)絡(luò)的正確使用，分清網(wǎng)絡(luò)的利弊。這樣客觀、全面的教學(xué)可以幫助學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的人際交往有正確的認(rèn)識，因此在今后的教學(xué)過程中，教師應(yīng)多用正面例子，并正確用例。

（二）準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)，高效呈現(xiàn)案例

在初中政治教學(xué)案例教學(xué)法的運(yùn)用過程中，教師需要明確案例教學(xué)是一種教學(xué)輔助手段，要準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)，在最為恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)為學(xué)生呈現(xiàn)案例，這樣才能保障案例教學(xué)的高效性。俗話說，“好的開頭是成功的一半”，因此開課前這段時(shí)間是為學(xué)生呈現(xiàn)案例的十分合理的時(shí)機(jī)，教師可以通過案例導(dǎo)出教學(xué)內(nèi)容，并促使學(xué)生在案例的帶動(dòng)下，對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生探究欲望。另外，教師可以在課堂教學(xué)的重難點(diǎn)知識講解時(shí)，為學(xué)生引用案例，從而幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)困難，如在學(xué)習(xí)《隱私和隱私權(quán)》這一課時(shí)，為了能夠幫助學(xué)生認(rèn)識隱私權(quán)的含義，教師可以為學(xué)生引入案例，通過案例的介入，學(xué)生能夠認(rèn)識到哪些隱私權(quán)是需要保護(hù)的。

三、結(jié)語

初中政治教學(xué)的根本任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用，可以推動(dòng)政治教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)政治學(xué)科理論性與實(shí)踐性相結(jié)合的特點(diǎn)。