小學音樂教學中如何提高學生的學習興趣

淄博高新區華僑城小學 孫雯雯

一、豐富課堂活動內容，激發學生自主學習興趣

（一）創新游戲活動

課堂教學中加入適當的游戲環節是當前小學音樂教學實踐中提升學生學習興趣的常用手段之一。如何能更好地發揮這一傳統教學手段的作用，本人在游戲活動上進行了一些創新性的嘗試。在拓展欣賞《龍船調》的教學中，首次設計了與學生對唱的游戲活動。游戲中，本人扮演過河的妹妹，學生扮演渡河的船夫，同時加入了湖南方言來對唱歌曲，使得課堂氣氛熱烈，學生學習興趣濃厚，課堂教學的高效性也得到了充分體現。

（二）設計表演活動

設計表演活動也可以起到提高課堂教學高效性的作用。同樣在拓展欣賞《龍船調》這一歌曲的教學中，本人讓同學們分小組設計動作，排練啞劇，激起了同學們的興趣和表演欲望，大家紛紛舉手要求上臺表演啞劇，課堂氣氛再次高漲起來，進一步激發了學習興趣，培養了同學們的合作、鑒賞、創作和表演能力，這些也正是課堂能夠實現高效性所必需的。

（三）積極參與活動

在設計活動的過程中，老師也可以大膽地參與進來，吸引學生的學習興趣。在欣賞鋼琴曲《新疆舞曲第二號》這一課中，本人嘗試了一種全新的導入方式：由本人現場用鋼琴演奏了一段《新疆舞曲第二號》中的經典旋律，演奏過程中，同學們就已經能夠迅速說出：“這是新疆舞曲的

風格”，學習興趣被充分調動了起來，課堂氣氛活潑融洽。通過積極參與活動，課堂的效率得到了明顯提升。

二、借助小樂器，增強學生自主學習興趣

既然是音樂教學，很多時候會碰到需要認識、了解某種樂器的時候，單單看圖片，聽教師講解，是非常枯燥、不直觀的，無法調動同學們的學習積極性和學習興趣。所以，在碰到講解樂器的時候，本人進行了大膽的嘗試，盡量讓同學們看到實物，甚至爭取每個同學都能摸一摸、試一試怎么演奏，以此來加深學生的印象和提高學習興趣。同時現代化的教學，為我們的音樂教學配備了許多奧爾夫教學法中的小樂器，這些樂器同學們基本都沒有見過，在教學中，本人嘗試加入這些樂器去教學，讓學生在認識樂器、拓展知識的同時，也激發他們的學習興趣，提升課堂教學的效率。

三、傳唱通俗歌曲，引導學生自主學習興趣

隨著文化的發展和人民生活水平的提高，許多貼近生活的、易傳唱的通俗歌曲出現。這些歌曲的出現深受學生喜愛，也為本人音樂教學提供了很好的高效教學的嘗試機會。一方面，教師可以將這些歌曲作為素材，通過歌曲感受、分析、學唱等形式“投學生們之所好”，繼而培養學習興趣，實現高效教學；另一方面，在學習的過程中，一些音樂記號的名稱、作用也較好地得到了落實，學生對歌曲的處理能力、演唱能力也得到了提高。教學實踐中，教師還可以通過舉辦歌唱比賽，引導學生選擇這些有教育意義的通俗歌曲，使同學們的興趣高漲，也使得音樂課變得活躍起來，教學方法逐步豐富、新穎起來，課堂教學的高效性也越來越顯著。

四、運用信息技術，激發學生自主學習興趣

隨著經濟的發展和人民生活水平的提高，信息技術運用到課堂教學中，給我們的教學工作帶來了很大的幫助，特別是像音樂這樣的學科，單純靠老師講、放伴奏學生唱或者欣賞的方式是非常單調的、不易理解的。在多媒體課件的設計上，本人也嘗試進行了一些創新，在拓展欣賞影視音樂時，選取了幾首與影視音樂有關的歌曲，通過嘗試用多媒體欣賞影視片段、影視配樂等，激發學生的興趣，在輕松愉快的氣氛中了解與他們的生活年代相距較遠的影視作品及音樂，并能迅速學唱歌曲，欣賞、感受影視作品的音樂，準確地總結影視音樂的作用，通過新方法，顯著提高課堂教學的有效性。