狐貍、刺猬和青蛙

搭橋

李俊霖同學(xué)是個(gè)優(yōu)秀的建筑師，他在我們熟悉的兩個(gè)故事——狐假虎威和武松打虎之間巧妙地“搭起了一座橋”，將它們聯(lián)系在了一起。小星星們，你們也可以試一試給故事“搭橋”。不過要注意的是兩個(gè)故事要有共同點(diǎn)，在這兩個(gè)故事中老虎都是主角之一，而且都是失敗者的形象。要是沒有找到共同點(diǎn)就把故事捆綁在一起，比如白雪公主和龜兔賽跑，那就好比把立交橋和吊橋搭在一起，要讓大家笑掉大牙了哦。（咪 蕊）

（325802）浙江省溫州市蒼南縣龍港鎮(zhèn)第三小學(xué)四（6）班 上官欣怡

一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，狐貍、刺猬和青蛙一起出去散步，它們走在路上，發(fā)現(xiàn)了一大塊臘腸披薩。

“一分三，每人拿一份。”青蛙說道。刺猬高高舉起雙手，表示贊成。狐貍不樂意，想獨(dú)吞這份美味的臘腸披薩。

狐貍使勁咽了一下口水，眼珠子一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)歪點(diǎn)子：“我們比賽畫畫，看誰畫得最漂亮，誰就可以得到那塊臘腸披薩。”說著，狐貍拿來了白紙、畫筆、顏料各三份，分給了青蛙和刺猬。先是狐貍來作畫，只見他一邊畫著畫，一邊自言自語：“我是學(xué)過美術(shù)的，在狐貍家族里，我可是被譽(yù)為大畫家的呢！”狐貍果然很快就完成了。接著是刺猬來畫畫，因?yàn)榇题瑳]有學(xué)習(xí)過美術(shù)，所以它只畫了一個(gè)火柴人，害羞地笑了笑，走到一旁去了。最后，輪到青蛙來畫畫，青蛙也沒有學(xué)習(xí)過美術(shù)，但是它還是不慌不忙。只見它先往腳底板涂上綠色顏料，拿來白紙，印在上面；然后把綠顏料涂在身上，在紙上一滾，身子畫好了；最后點(diǎn)上兩個(gè)小黑點(diǎn)，當(dāng)作眼睛就完成了。一幅精美的青蛙自畫像呈現(xiàn)在眼前，刺猬和狐貍都看得愣住了。狐貍失算了。

狐貍還是不服氣，總想撈到那份臘腸披薩。一轉(zhuǎn)身，又想了一個(gè)壞主意：“我們比一次賽太不公平了，再來比一次，就比看誰舉的石頭又大又重，誰就可以得到那塊臘腸披薩。”說完，狐貍斜斜眼睛，暗想：哼！就你們那小身板，怎么舉得起又大又重的石頭呢？我這么人高馬大，這次贏定了！于是，狐貍找來一塊比它個(gè)子還大的大石頭，朝手心吐了口唾沫，搓了搓手掌，前腳原地踩了踩，準(zhǔn)備動(dòng)作做好了，一俯身，把那塊石頭舉了起來。刺猬也緊跟上來，它吃力地舉起了一塊比自己身體大一點(diǎn)兒的石頭，但短短的腿總是站不穩(wěn)。狐貍見了，心想：不能讓刺猬舉起。它走上前，悄悄地用腳勾了一下刺猬，刺猬摔了個(gè)“狗啃泥”，還扭傷了腳。到青蛙了，它是三只動(dòng)物中體型最小的動(dòng)物了，可它沒有慌張，靈機(jī)一動(dòng)，想出來一個(gè)好點(diǎn)子：青蛙來到一塊巨石前，在底下挖出了一個(gè)小坑，然后鉆進(jìn)去，伸直了腿和手臂，弓起了背，“舉”起了石頭。狐貍見了直跺腳，它氣急敗壞了。

狐貍還不死心，眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來：“再比劃船吧！看誰先劃到大河對(duì)岸的終點(diǎn)，誰就可以得到那塊臘腸披薩。”話音剛落，狐貍就仗著自己身強(qiáng)體壯，跳上了自己的小木船向前劃。刺猬緊跟其后，也跳上了自己的小木船，使出吃奶的力向前劃。“贏定了，臘腸披薩，我來啦！”狐貍回頭看看，心花怒放。就在這時(shí)，吹來了一陣大風(fēng)，大風(fēng)把青蛙坐著的荷葉船直推向終點(diǎn)，超過了狐貍。青蛙連一槳也沒劃，就贏得了這場比賽。最后，臘腸披薩落在了青蛙手里。狐貍暴跳如雷，生氣極了。

（指導(dǎo)老師：陳李愛）

給特點(diǎn)這把鎖配鑰匙

在上官欣怡的故事中，小青蛙的特點(diǎn)是聰明：在比畫畫時(shí)，它會(huì)巧妙地用身體來畫自畫像；比舉重時(shí)，它會(huì)利用站在坑里的辦法假裝舉起石頭；比劃船時(shí)，它選擇了能夠借助風(fēng)力前行的荷葉。三場比賽看下來，每一場都體現(xiàn)了小青蛙的聰明，雖然全文都沒有出現(xiàn)“聰明”兩字，但小星星們體會(huì)到小青蛙聰明卻是順理成章的事，就好像用鑰匙一定能打開與它配套的鎖一樣。所以，小星星們要記住，特點(diǎn)是鎖，要想打開它——體現(xiàn)它，就要配上對(duì)的鑰匙——能體現(xiàn)特點(diǎn)的事件才行呀。（咪 蕊）

小編結(jié)語

讀了小作者的文章，看了小編姐姐的解析，小星星們也來試試寫一篇以狐貍為主角的故事新編吧，要大膽寫出自己的創(chuàng)意。