淺談初中作文核心細節寫作指導

向麗麗

(江蘇泗洪縣曹廟中學 江蘇 泗洪 223900)

所謂細節描寫,就是指對文學作品中的人物,事物或者環境的某一特征,某一局部,某一細微事實所做的細致,具體,深入的描寫。細節描寫是刻畫人物特征,表現生活環境以及推進情節發展的重要因素,其具體滲透在對人物,場景或者場面的描寫之中。作家劉真認為：“從某種意義上說,細節決定一篇作品的成敗。”這句話深刻地說明了細節描寫在一篇文章中的作用。總之,一篇文章只有好的細節描寫,才能使其人物性格鮮明,有血有肉,栩栩如生。

一、教會學生觀察生活

一切藝術都是來源于生活。許多學生作文內容空洞無物,就在于他們對生活觀察不細,寫作文時就不能表現出五彩繽紛的生活來。任何事物都有各自的特征,在觀察中抓住了被觀察物的特征,寫作文時才能寫出鮮活的形象來,如魯迅先生筆下的豆腐西施是這樣描寫的：“卻見一個凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。”豆腐西施的圓規形象,是她的特征,魯迅先生抓住了這個特征,于是就有了這個形象鮮明的形象。

要留心觀察身邊的人、事、景、物,從中積累你作文的素材。如校園里的植物一年四季如何變化它的顏色,弄清這些變化的來龍去脈;在生活中,要觀察別人的一言一行,隨時將它們匯入自己觀察的積累中。要使自己的觀察變成一種習慣。你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天,這樣你才會寫出妙文佳作來。我們要調動多種感覺器官。要用耳朵去聆聽,用身體去感受,更重要的是要用心、用腦去思索,這樣的觀察才會更加細膩、深刻。例如,在人物寫作指導教學中,教師就可以借鑒課文《我的叔叔于勒》,使學生明確,在描寫人物時除了要仔細觀察人物的外貌特征外,還要用事物襯托人物的性格特點。寫人離不開事物,但是,事物大都是在生活中發生的,所以,一定要結合生活中的事物突出人物的特征。在教授完學生寫作技巧后,教師給學生一定的時間,讓學生在課余時間注意觀察,寫一篇生活中自己最熟悉的人。在教師的有效指導下,學生通過不斷觀察自己身邊的人與朋友,再結合生活中的事情,將所熟悉的人物形象描寫得生動逼真,不斷提高學生寫作水平的同時,寫出來的文章也更具吸引力。

二、培養學生的寫作靈感

在練習寫情感類文章時,許多學生習慣性寫父母雨中為我送傘,雨中送我看病,老師為我補課,同學拾金不昧等這一類比較陳舊的題材。難道這世界上真有這么多感人的題材嗎?答案是否定的。這就不是“仿”,而是“抄”。這是我們老師在作文教學時不希望看到的現象,但它確實存在。像這樣的例子數不勝數。因此,老師在教學生寫作的過程中要鼓勵學生的自信,培養學生的寫作靈感,創作出有自己獨特個性的作文。

俗話說“細節決定成敗”,抓住細節描寫,激發創作靈感,課堂經常會出現一些突發事件,針對這些事件教師應恰當處理,甚至可以利用其作為學生的寫作素材,成為一次練筆的好機會。如學生上課做小動作,讓其描寫自己當時的心情和感受;有學生上課沒帶書或沒交作業,讓其描寫被老師抓住時的尷尬的表情及心理;上課時一只小鳥飛進教室,學生爭著觀看,這時可讓他們寫一段場面描寫;老師正在繪聲繪色的講課時,窗外響起隆隆的雷聲,可讓學生寫大雨將至時的景物描寫……通過這一系列的形式,不僅變乏味的說教為學生的自我反省,讓學生受到教育,而且抓住了寫作靈感,學生有話可說,鍛煉了寫作能力。

三、引導關注細節描寫

細微之處見真情,細節往往最能打動人。我認為作文要想寫的有感情必定要把握好其中的細節。這些細節可以是人物的外貌、語言、動作、心理、神態的刻畫也可以使環境的烘托。甚至可以小到一絲絲的白發都可以描繪。只要一寫關于母愛的文章,大部分學生都會用自己生病了母親背自己去醫院,天正好又下雨了不好走這件事來體現母親對自己的愛。事例是一個典型的事例,但寫得不夠感人。究其原因,無非是缺乏細節描寫。既然下雨了,環境當然惡劣,為何不趁勢描繪一下,用它來烘托母愛呢。你趴在母親的背上,對她的頭發觀察的比較細,對她的背感受的比較深,甚至她的喘氣聲你應該也挺得比較清。為何不抓住這些加以刻畫呢。那不就更感人了嗎?

為了讓學生學會細節描寫,在學了朱自清的《背影》之后,我讓學生寫了一篇關于細節描寫的文章。孩子們寫的雖然還有模仿的痕跡,但是其中也不乏好的作品。有人專門描繪了人物的眼神,有人還突出了外婆的腳步。用她為了不打擾我學習故意放輕腳步來體現老人對我的愛……寫的很成功,學生的觀察也顯得特細致。再如一朵鮮花,在灰塵的覆蓋下它是怎樣的,被雨水沖刷后的它是怎樣的,在陽光的照射下它又是怎樣的;又比如一個蘋果,剛洗好還沒瀝干水的時候是怎樣的,被咬過后放在一邊出現氧化現象后是怎樣的,最后吃完剩下的蘋果核又是怎樣的。讓學生將細微的觀察應用到作文寫作當中,讓他們在描寫事物前先通過想象帶給自己畫面感,再將這種畫面感用文字的方式展現出來,使學生們的作文寫作變得更形象、更鮮活。

四、結語

通過細節描寫,學生可以把身邊不經意的人物或者事物描寫的活靈活現,栩栩如生,這也促使學生感覺到平淡的生活也是非常富有情趣的。掌握了細節描寫的方法,學生在寫作過程中就會找到打開話匣子的鑰匙。對學生進行細節描寫訓練,可以使他們獲得作文成功的樂趣,也是激發學生寫作興趣以及提高學生寫作水平的有效方法之一。