試論培養幼兒良好習慣的方法

陳 元

(貴州省畢節市金沙縣禹謨鎮幼兒園 貴州 畢節 551700)

幼兒是祖國的花朵,是明日的棟梁。從小培養幼兒良好的習慣,可以為幼兒健康發展、全面發展打好基礎,使幼兒終身受益。良好的習慣包括很多方面,如愛學習、講衛生、懂禮貌、愛勞動、愛鍛煉等等。那么,如何培養幼兒良好的習慣呢?本文對此做出了回答。

1 在日常生活中培養幼兒良好的習慣

幼兒階段是人生的初始階段,幼兒的身心發展還不成熟,所以他們的可塑性較強,幼兒也很容易受到成人不良行為習慣的影響,沾染上一些不良的習氣。為此,許多教育專家都提倡良好習慣的培養要從小開始,及早開始。近年來,隨著幼兒教育的發展,幼兒習慣培養也引起了人們的重視,許多幼兒園還在幼兒良好的習慣培養方面形成了一套科學的方法。不過,幼兒的自控能力、耐心和記憶力較差。要想使幼兒養成良好的行為習慣,我們必須做好“長期抗戰”的準備,在日常生活中尋找教育的契機,在長期熏陶、反復練習的基礎上培養幼兒良好的行為習慣,這才是幼兒教育的根本。所以,在幼兒園教學管理中,廣大教師要在觀察、分析的基礎上,抓住各種時機,循序漸進地對幼兒進行教育、引導和鼓勵,爭取通過日常教育、全面滲透來實現培養幼兒良好習慣的目的。如幼兒每天入園時,用禮貌語與幼兒打招呼,讓幼兒向送自己來幼兒園的爸爸媽媽、爺爺奶奶致謝,以培養幼兒的文明禮貌習慣。在就餐時,要求幼兒飯前洗手,吃飯時細嚼慢咽,不打鬧,不亂動,以免出現意外。在學習中,借助故事教導幼兒獨立思考,或者與朋友友好合作,按時完成作業,以培養幼兒良好的學習習慣。總之,幼兒良好習慣培養是一個長期的過程,我們只有抓住每一個教育的機會,才能慢慢培養幼兒良好的習慣。

2 通過賞識教育強化幼兒的行為習慣

賞識教育是一種通過賞識孩子的行為結果來強化孩子的行為習慣的教育方式。賞識教育可以發掘孩子的興趣,加深孩子的心理體驗,使他們朝著好的方向不斷發展。幼兒的身心發展還不夠成熟,他們從心理上都非常渴望別人能接納自己,也希望得到父母、教師的肯定和鼓勵。關于這一點,哲學家詹姆士說過：“人類本質中最殷切的要求,就是渴望被他人肯定。”所以,抓住幼兒心理特點,教師要引導幼兒改變不良的習慣,同時通過激勵、表揚等手法肯定幼兒的長處,鼓勵他們養成良好的習慣。這也要求幼兒園教師在幼兒管理中要善于使用美的語言、溫馨的微笑、激勵性的措施來給幼兒以自信,以引導幼兒走上健康發展的道路。如有的幼兒剛入園時生活自理能力差,教師一方面要與幼兒交流談心,做好引導。一方面要在他們表現良好時,給予幼兒以表揚,號召大家向他學習,這樣可以讓幼兒在行為上不斷完善自己。有的幼兒在課堂上很少會認真聽講,在他們認真聽講時,教師可以提問他們,讓他們有表現自己的機會,并給予他們的表現以鼓勵,這樣可以使幼兒逐步養成認真聽講的好習慣。

3 家校合作共同引導幼兒健康發展

幼兒是整個社會的財富,促使幼兒健康成長,是全社會的共同責任。雖然幼兒園在幼兒教育和培養中起著重要作用,但是家長是幼兒的第一任老師,家庭是幼兒的第一所學校。幼兒園教育教的好,家庭教育跟不上,幼兒園教育的效果也會大打折扣。所以,在幼兒習慣培養方面,幼兒園既要發揮積極作用,依據幼兒園的知識經驗提高幼兒教育管理成效。還要重視家庭教育的重要性,探索家校合作新模式,借助家長、家庭的力量優化幼兒教育效能。如幼兒園要以培養孩子良好的習慣為目標,搭建新的家校合作平臺,成立家長委員會,深化家校合作,了解家長在幼兒行為習慣培養方面存在的問題,向家長宣講科學的家庭教育方法,提高家長的教育素質,優化家長的教育方式。如幼兒園要在交流溝通的基礎上,確保家長與幼兒園在幼兒習慣培養、教育上持一致的態度。同時引導家長對幼兒實施激勵教育,為幼兒做好表率,對幼兒在衛生、學習、生活等方面的行為習慣進行督促和引導,以培養幼兒良好的人格和習慣。此外,幼兒園還要聽取家長關于家校合作的建議,改進幼兒行為習慣教育方法,爭取在家庭和幼兒園的共同努力下逐步讓幼兒養成良好的行為習慣。

綜上所述,幼兒良好習慣的培養是一個長期的過程,幼兒的成長也離不開家長和幼兒園的共同關心和幫助。作為最重要的幼兒教育資源和機構,幼兒園要考慮幼兒的發展需求,積極探索幼兒良好的行為習慣養成途徑與方法。同時幼兒園還要加強與家庭的合作,與家長攜手對幼兒進行教育和引導,以培養幼兒良好的習慣,給孩子一個美好的未來。