小學班主任工作中德育教育的價值探索

劉玉菊

（吉林省白山市第三中學 吉林白山 134300）

小學教育是整個學生教育的起步階段，它對整個人的一生都有著重要的作用，而德育教育作為重中之重更是應當加以重視。小學生初入學堂不僅僅要學習豐富的科學文化知識，開始認知這個世界，更要在小學學習認知善與惡，對與錯，開始培養他們的社會責任感以及自己的價值觀。小學生初入學校就好比是一張純潔的白紙，班主任就好比是彩色的畫筆，一個具有良好德育教育能力的班主任能夠幫助小學生更好更快的形成正確的價值觀以及世界觀。教師是人類靈魂的工程師，一個好的德育教育的班主任能夠塑造一個學生完整的靈魂，因此必須加強小學班主任的德育教育工作。

一、小學班主任德育教育工作中的教育現狀以及原因分析

近年來我國德育教育問題日益突出，德育教育工作已經成為了社會上的熱點以及重點關注的方面，小學德育教育作為德育教育的起點更應該得到全體社會的關注。目前我國小學德育教育工作雖然已經大范圍的開展，有了很大的氣色以及巨大的成就，但是在實際教育工作中還存在著許許多多的問題有待解決。德育教育工作中存在的問題主要有以下幾個方面。[1]

1．對于德育教育的重要性認識不夠

在我國目前的教育體制之下，應試教育大行其道，反而對于德育教育工作的重視程度不夠。學校更多的看重的是學生的學習成績，對于其他方面的教育投入遠遠不夠，導致小學生德育教育工作嚴重缺失。在這種傳統觀念的影響之下不僅僅是學校老師，甚至是家長也是唯成績論，對于德，體，美等各個方面重視不夠。再加上德育教育工作很難像平常學習成績一樣有嚴格的衡量標準，致使小學生的德育教育工作僅僅流于表面，更多的是走走形式。這些原因下導致德育教育工作嚴重的缺失。

2．小學德育教育工作教育目標過于空泛

在我國小學德育教育工作中學校老師對于制定的教育目標過于空泛，給人感覺的就是虛虛的，另外許多班主任自己的德育教育專業能力不夠，沒有專業的德育教育知識。許許多多的班主任大多是由任課老師兼職，制定的德育教育目標過于空泛不能夠結合當前的教育形式。這些班主任更多的是要求學生遵守學校的規章制度，只要不觸及就行，再加上許多班主任年紀都相對來說偏大，不能夠接受新的社會信息，不能結合當今的社會熱點來進行德育教育工作。

3．小學德育教育工作教育方法過于枯燥單一

在小學德育教育工作中教育方式過于俗套和枯燥，內容十分的單一，大部分都是照搬課本不能夠激發學生學習的興趣以及動力，更有甚者是采用填鴨式教學，只會給學生進行強行灌輸知識，不但達不到德育教育的作用甚至還會激起學生的逆反心理，你不讓做什么偏要做什么，適得其反。另外在德育教育工作中教育主體沒有找對，不能夠清楚的認知到學生是學德育學習的主體以及受體，單純的從教師的角度出發不能夠考慮小學生的感受，不能夠結合他們的興趣愛好和接受能力，以及關心熱點進行德育教育，只會事倍功半。

4．社會大環境的影響

當前的社會大環境也是影響小學德育教育工作開展的重要原因之一。當前社會上金錢至上的理念過于嚴重，不論是學生接觸的老師還是自己的家長，甚至是網絡媒體上的電視劇，電影等都在大肆宣揚金錢至上的理念，導致小學生從小就對于社會價值有所偏差，在學校接受德育教育上就不會是那么的上心，最終導致小學德育教育工作不能夠達到理想的目標。

二、小學班主任德育教育工作的重要意義以及提高措施

1．小學德育教育工作的重要意義

小學德育教育是小學教育工作的重中之重，做好德育教育不僅僅能夠使小學生健康的成長，而且還能夠從源頭上解決我國如今社會上道德滑坡的問題。做好小學德育教育工作不僅僅能夠使學生學習好科學文化知識的同時，而且還能夠保證學生樹立正確的價值觀以及道德觀。做好小學德育教育工作還能夠使我國全民文化素質得到提升，增強我國的綜合國力，因為古語有云，少年強則國強，少年屹立于世界之林，則國屹立于世界之林。[2]

2．提高小學班主任德育教育工作的措施與方法

（1）班主任要以身作則，起榜樣帶頭作用

小學班主任是小學德育教育的重要組成部分，班主任在德育教育工作中要做到以身作則，為整個班級學生做出榜樣。因為小學生模仿能力特別強，老師怎么做學生就會怎么做，因此在平常的生活與工作中班主任要做到以身作則，嚴格要求自己，做到己所不欲，勿施于人。對于小學生也要給予充分的尊重，用自己的高尚的品德以及優秀的品質去引導學生去成長去做事情，成為他們成長路上的指路明燈。

（2）班主任要時刻充電，從小事上進行德育教育

在小學德育教育工作中班主任要做好班級管理，把各個方面都細化規范，從小事做起來進行德育教育。小學班主任德育教育工作要有春風化雨般的熱情，真真正正的走進學生的心里，和學生做成真正的知心朋友，能夠發現學生心里的問題，從小事情上來進行德育教育。只有走進學生的內心世界，了解學生內心的想法才能夠有效便捷的對學生進行引導。與此同時班主任還要做到不斷的提高自身的專業能力，不斷的進行自我知識的補充和更新，不斷的給自己充電。班主任在德育教育工作中要不斷的進行創新與改革，結合當今社會上的熱點話題和重點事件，根據小學生的學習和接受能力來進行合理的安排，運用一些學生喜愛的方式來進行德育教育，這樣會有事半功倍的效果。

（3）營造良好的德育教育氛圍，排除社會環境影響

班主任在進行德育教育時要在班級中營造良好的教育氛圍，還要與家長做好有效的溝通和交流，排除社會大環境上不良的影響。做好學校、家庭、社會三方面的有效溝通，讓這三個方面都能夠為小學生的健康的成長共同努力創造出一個良好的社會環境。

總之，小學德育教育工作是關乎整個國家未來發展的大事情，不僅僅是學校班主任的事情，更是我們每一個人的責任和義務。讓我們每一個盡自己的一分力，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長。

[1]潘如群.淺析小學班主任德育工作[J].研究探索：72-73.

[2]王文麗.小學班主任德育管理策略探討[J].課程教育研究,201512,(16):67-68.