足球游戲在小學低年級體育課堂教學中的實踐

王 新

（黑龍江省農墾建三江管理局七星農場第二中學 黑龍江佳木斯 156300）

一、背景界定

目前學校使用的體育教材中低年級足球內容涉及很少，適合學生玩的足球游戲很少。而在小學的三個階段中，一二年級學生正處于低段，是足球的起步階段，也是學生正式接觸足球的開始。在目前的小學足球教學課堂中，許多體育教師所掌握的教學方法措施都比較單一。大多是門外漢，許多體育老師都不是足球專業。所以在足球教學中或體育課堂老師們大多只是將學生機械地分為幾隊，然后進行顛球、運球、踢球等項目的單一訓練。足球最初起源于游戲，升華于生活。當今的足球教學卻背離了這些。這就導致了許多中小學生喜歡足球，卻討厭足球課的怪異局面。根據低段學生的身心發展特點，體育教學主要以游戲教學為主，如果做好了第一段，足球教學的游戲探究，就做好了低、中段的銜接，它需要教師給予學生足球游戲玩法上的指導，激發他們的足球興趣，促進學生足球技能和身體素質的提高。作為一名20多年的小學體育教師，我以此課題為切入點，結合新課標的宗旨，研究和開發適合低段學生的足球游戲，解決低段足球教學中的實際問題。

二、理論依據

“少年興則國興，少年強則國強”。習主席說足球進校園，就要從娃娃抓起。讓孩子在“玩”中學，在游戲中“玩”足球。這是我們體育教師義不容辭的責任。因為小學足球游戲教學符合小學生的心理發展特點，能夠提高小學生的學習興趣與學習能力。我校是全國足球基點校。每周設三節體育課，其中有二節是足球課。我們在進行教學時，充分發揮足球項目的游戲性，合理設計，和組織各種足球游戲，營造輕松愉快的學習環境，促進了學生技能和素質的提高。將足球訓練游戲應用到小學的體育教學課堂當中，可以有效地改善學生對足球的興趣，讓他們帶著輕松的心情去感受足球帶來的快樂和愉悅，在不知不覺中愛上足球運動的習好。除此之外，足球的內在精神也會在足球游戲中慢慢體現出來。足球游戲還能在輕松愉快的氛圍中潛移默化地培養他們的良好品德和情操。使學生們產生不甘落后的感覺和勝利的喜悅，這種感覺會對中小學生意志品質發展起到積極促進作用。

三、課堂實踐

足球是一項競技水平非常高的運動，趣味性的足球教學，就可以激發小學生的參與進去，可以更好的增強體質，增進體育興趣。在小學體育足球運動教學中，采用趣味教學方法可以有效的緩解在學習過程中的心理和學習壓力，能夠及時的調整下學生的學習狀態，同時，經過這種趣味性的足球體育運動，不僅可以使學生有個良好的心情，而且還可以讓學生從疲憊的文化課學了中得到放松，從而更好地促進和提高學習效率。

下面是我設計的一年級的一堂游戲課。（一）活動目標： 1．探索足球的多種玩法，提高身體的敏捷性，發展體能。2. 熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。3. 能積極主動參與足球運動，體驗玩球的樂趣。（二）活動準備： 1. 人手一個足球，自制音樂。1. 女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長。2. 貼有草地的圓形，兩條貼有點子的線。（三）活動重點：探索足球的多種玩法?；顒与y點：嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。（四）活動過程：①、開始部分：1. 走跑交替成圓形：教師：小羊們，你們好！今天村長要帶你們去青青草地玩，你們高興嗎？那帶好你們的足球寶寶我們出發吧！（踏步—跑步—圍圈） 2. 熱身操：教師：請你找好一塊草地站好，我們跟足球寶寶一起來做個熱身操。（上肢、踏步、跳躍、下蹲等）②、基本部分：1.探索足球的多種玩法：教師：今天村長給你們帶來了足球寶寶，請你說說足球可以怎么玩？（拍球、滾球、拋接球、踢足球等）那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。2.分享足球玩法：教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下。（學生展示） 3.我和球兒來賽跑：教師：剛才和足球寶寶玩游戲的時候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球寶寶跑起來了，請他給我們表演一下。（教師示范講解：用腳尖踢在球的下方）你們想玩嗎？那我們一起玩一玩，看看誰能讓足球寶寶跑得又快又遠，你能不能追上它？（分散練習） 4．分享和球兒賽跑的經驗：（兩豎排）教師：誰來介紹下你是怎樣和足球寶寶賽跑的？（一個介紹后邀請兩個兩個進行演示、比賽）想不想來比賽一下？ 5. 學習用腳停球：教師：足球寶寶跑出去了，我們怎樣可以讓它停下來呢？用小腳停球你會嗎？我們試試看。（原地停球）示范講解：用腳掌停球，人要站穩，停球的腳要放松。（原地左右腳交替停球）教師：足球寶寶真聽話，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢？看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎？（自由練習行進停球） 6. 村長檢驗部分學生停球本領：教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。（隨意把球踢向羊羊，根據情況進行點評和練習） 7. 游戲：快樂停球：教師：現在請一隊小羊把足球放到邊上，兩隊面對面進行傳球、停球（可以是用手也可以用腳）玩法：先練習再比賽，停住球多的一隊得獎勵。④、結束部分：1．評價本次活動. 教師：時間過得真快，足球寶寶們都玩累了，我們一起來放松一下吧。（用足球敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松） 2. 把球送回家整隊，結束。

本課的精心設計，“玩”對于學生太重要了，這樣的游戲課堂，學生怎能不喜歡？這說明將足球訓練游戲應用于小學足球教學課堂中是多么重要啊！這樣不僅能激發學生的學習興趣，也能使他們得到充分的運動，培養了學生獨立自主、耐心專注、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養學生的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。達到了活動的目的還能在此過程中提高學生的球感和興趣。所以興趣是最好老師一定是有道理的。孩子們都很愛球，因此我們要由簡到難，興趣有了一切就好辦了，活動的積極性也高了很多。從而使學生在一種輕松愉快的氛圍中結束足球課程的學習。所以我說老師在足球教學課堂中適當地應用足球游戲，不但能夠調動學生的學習興趣，使其自發地想要學習足球，還能提高團隊配合水平。根據具體的教學內容進行有針對性的調整，將足球游戲應用到其中，既能更好地完成教學任務，又能大大提升教學質量。