中學體育教學中素質教育實施之探討

邱家譜

（桂林市民族中學 廣西桂林 541002）

一、問題的提出

新聞媒體曾報道中日青少年夏令營一些令人擔擾的情況：參加夏令營的中國青少年與同齡日本青少年相比，體質之弱，尤其是精神力量之脆弱，令國人汗顏不已。有識之士發出警告：如此發展下去中國的下一代拿什么與日本同齡人抗衡?素質教育理念的出現，讓人們感覺到了新的希望。[1]

我國提出了全面實施素質教育，這是現階段我國基礎教育發展和改革的總趨勢。素質教育強調全面性，密切結合社會和人的發展的需要，注意發揮人的智力潛能，強調人的心理素質的培養。中學體育教育是中學教育的重要組成部分，同時也是國民體育的基礎，也是中學開展素質教育不可缺少的重要內容。中學體育在實施素質教育中有著自身特點和其他學科教學不可替代的作用，對全面實施素質教育有著積極的現實意義。素質教育需要每一位體育教師在教學中既要給學生傳授一定的知識技能，增強學生的體質，又要切實加強對學生的共產主義的思想教育與良好的思想品德教育。通過教學過程中對學生進行德育滲透，不僅能夠培養學生的“三熱愛”，同時還可以培養學生遵守紀律、關心集體、團結互助、不怕困難、吃苦耐勞、堅忍不拔、頑強拼搏、勇往直前等品德與精神。可見加強對學生進行政治思想教育，將直接影響下一代健康成長。因此認為：教師在體育教學過程中如何滲德育，培養健康人格，實施素質教育是值得目前研究與探討的重要課題。[2]

二、研究對象與方法

本文以中學體育教學為研究對象，采用了文獻資料法、訪談法、邏輯分析法等研究方法。

三、素質教育的實施與做法

1．利用室內教學，對學生進行愛國主義教育

每個學期，學校都有安排一定數量的室內課，于是在教學中，體育教師應充分利用這些機會，如開學導言課，雨天室內課等。在完成教學任務的基礎上選擇一些情節生動，事跡感人的先進事例來對學生進行思想品德教育。用我國體育健兒的重大國際比賽中取得的優異成績來激勵同學們，讓同學們進一步樹立起學好知識為人民，我為祖國而學習的思想。如郭晶晶為了祖國的需要，不顧傷病的困擾，堅持為國爭光等等動人事跡去激勵同學們的愛國熱情與民族自豪感。通過這些教育，使同學們更進一步明確學習目的，提高學習積極性，并培養同學們為國爭光的使命感與責任感。

2．結合教材內容，對學生進行良好的思想教育

在教學中教師可以結合體育教學的特點對學生進行多方面的教育。如通過體操或各種隊形的變換練習，對學生進行美育和紀律教育；結合耐久跑及各種身體素質練習，培養學生吃苦耐勞的精神；通過練習中的互相保護與幫助，對學生進行團結友愛的教育；而通過對器材的分發與收撿可以對學生進生責任感與勞動觀念的教育。因此在教學中，只要注意加強學生的思想教育，就能更好地培養學生高尚的思想品德。

3．通過游戲、比賽，對學生進行集體主義教育

游戲是同學們普遍愛好的體育活動之一。通過各種不同形式的游戲，可以促進人體各個部位組織機能的發展，以及人體各種基本活動能力和身體素質的提高。在游戲過程中，由于學生之間互相聯系，合作與對抗，因此便產生了個人與個人、個人與集體、集體與集體的關系。這些做法，特別有利于對學生進行團結友愛，相互協作的集體主義思想教育。往往在游戲達到高潮時，同學們會表現出高度的興奮，有時甚至會忘記一切，此時，各人心靈深處的美與丑都會展現出來。他們當中，有的關心他人、有的堅持原則、有的堅忍不拔積極向上、有的則投機取巧、有的責怪同伴、有的灰心、有的驕傲，這就需要思想教育。以表揚為主、鼓勵學生勇于克服自己的不足，去爭取下一次的勝利。通過游戲與教學比賽等各種手段來達到培養同學們養成良好思想品德的目的。[3]

4．嚴格執行課堂常規，培養學生遵守紀律的良好習慣

課堂常規是完成教學任務的根本保證。而課堂教學又是教師的重要工作，同時也是培養學生嚴密的組織紀律性和良好思想品德的重要場所。因此教師必須充分利用這一特殊的環境，及時加強對學生組織紀律性的培養與教育。于是在開學之初，教師根據各班具體情況，對同學們的集隊、著裝、請假制度、課堂紀律等方面都提出了具體而又嚴格的要求，并在日常的教學過程中認真加以貫徹執行。

5．完善課程的評價體系，體現以人為本的精神

評價體系作為評價學生學習效果的標準和手段，不能僅注重成績的表象特征，還應體現能力增長的內在特征，這也是現代教育中“以人為本”精神的體現。身體素質與技能測評固然重要，但更重要的是體育過程本身和學生學識能力的提高。兼顧個體的差異性，突出教育主體的人格特征，就必須把過程與結果結合起來評價學生。以人為本，讓學生關注體育知識、技能、方法對自身健康的影響，注重體育行為規范和科學健身態度的養成這才是作為手段而應用的評價體系所追求的效應。面向全體學生，尊重學生的先天條件、興趣愛好和性格特征區別對待，允許學生按教師提出的目標，根據自身的特點、起點和潛力，制定經過努力可以實現的目標，反對追求達標化的教學目標，使學校體育教學轉向素質教育。

結語

德育問題是關系到培養學生的大問題，它是一個較為復雜的系統工程其牽涉面很廣，它必須由各個部門、各個學科的教師齊抓共管才能收到良好的效果；素質教育是提高全民族素質的基礎教育，新世紀對高素質人才的需要，必須轉變觀念，對體育課程體系誓進行全方位改革，體育教育作為實現素質教育的十中主要途徑，其作用不言而喻。通過體育教學手段，開發學生良好的素質，為其終身從事體育鍛煉，為將來在工作崗位上指導學生健身奠定堅定的基礎。

[1]江少平．學校體育改革與發展的現狀及其走向.體育科學研究.2006，（4）.

[2]韋謙．論體育教學在素質教育中的作用.體育科技.2006，（1）.

[3]楊敏,王志柱.中學體育教學實施素質教育探討.內蒙古體育科技, 2009.(1).