堅持問題導向 實現教考合一
——淺談高考政治主觀題答法

孫守峰

（海倫市第一中學 黑龍江海倫 152300）

在高考中，政治主觀題既是一項得分重點，也是一個得分難點，一般試題信息量大、綜合要求高，但大多數學生基礎知識不牢固，所以得分就比較低。那么如何答好政治主觀性試題，如何提高學生答題的規范性和有效性，就成為一個十分重要的課題。[1]

一、為什么要“堅持問題導向”

這是堅持唯物論的要求。近三年高考政治52分的主觀題，沒有一年全省的平均分突破12分。這個殘酷的事實不能不讓我們反思，我們可以把原因歸結為學生基礎差，試題出的難，但根本的原因是我們老師觀念有問題，因此轉變我們的教學方式才是當務之急，改變唯教材論，必須清楚高考能答好必須具備三種能力，那就是對教材的精準理解、對當年高考要求的重要時政要有充分的認知、較高水平的邏輯思維能力。實事求是地講，我們很多老師對教材的理解深度和廣度都有待提高，再不關注重要時政和培養學生的思維能力，高考出現上述結果完全在情理之中。[2]

二、如何才能實現“教考合一”

這是辯證法的要求。教是為了考得好，考出來的問題讓我們反思怎樣更好地教。我們必須清楚教材只是工具，明確“教材打基礎，功夫在書外”的道理。那么書外應當包括什么呢？大家清楚我們四本書的共性都叫“生活”，因此我們下的第一個功夫就是教會學生懂得公民的生活、黨的生活、國家的生活、企業的生活等等。教材的理論是從生活中總結抽象出來的，它也一定要回到生活的實踐中去，近幾年高考的時政情境或載體特別突出了“親民性”這一特征，所以我們必須主動研究并教會學生重大時政，而不是通過做題才了解了一點時政，研究時政有利于我們洞悉高考方向，進而抓住當年最可能考教材那一部分內容，大大提高高考得分率。事物運動是有規律的，因此學會善于運用思維規律就是第二個功夫，每道題選取不同的角度之間構成大邏輯關系，每個角度內部之間又構成了小邏輯關系。[3]

三、我教給學生最重要的方法是什么

1．矛盾分析法

因為矛盾分析法是我們認識世界和改造世界的根本方法。高考政治試題最基本的題型就是原因類型和措施類型，其它都是變形。比如《經濟生活》和《政治生活》主要采取主體定位法來解題。那如何才能找準行為主體呢？任何行為主體都不是絕對孤立的，矛盾的同一性和斗爭性相互聯結要求我們從對立中把握同一，從同一中把握對立。

2．注意時間和空間是對立統一的

時間和空間是物質運動的存在形式，任何政治考題的背景一定是在一定的時間和空間里發生的事情，因此我們要善于運用時空思維來分析問題。從經濟生活、政治生活、文化生活三本書來看，我們都應該有從時間上對事物發展的認識，從空間上有對事物面向世界、博采眾長、以我為主、為我所用的認識。概括起來就是“胸懷祖國、放眼世界”。比如認識新時代：時間上繼續新勝利，空間上國內要從國要強、民要富、民族要復興，國際上我們要做更大貢獻。

3．是要善于變靜為動、化虛為實

任何事物都是絕對運動和相對靜止的統一，答題時要善于把靜態詞變為動態詞，把教材抽象的詞轉化為現實的詞。常用的有：善于、創新、轉變、優化、推進（動）、促進、提高（升）、加大（擴大）、保障、帶動相關、加強（增強）、維護、規范、助力（以上為變大）；降低、下降、減少、縮小、依法打擊（變小）。化虛為實的關鍵是把考題中相關的理論和材料有機結合，轉化為很生活、很實際的語言，千萬不要羅列一堆不得分的教材理論。

4．綜合運用系統思維方法

系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的一個整體，具有整體性、有序性和內部結構優化趨向的基本特征。

系統思維方法在解答主觀題中的運用:就是把一道題及其材料、設問分別看作一個系統，將它們分別分解為有內在聯系的部分;然后立足解決問題的整體高度，全面準確地把握材料信息，精準地把脈命題指向，尋找信息、指向與知識的最佳聯系;最后朝著優化的趨向形成答案。全面準確地獲取信息、調動和運用知識分析解決問題的能力最終體現在答案的組織上。語言通暢、層次清晰、邏輯關系正確的答案是一個結構優化的系統，因此我們要利用系統思維的結構法去優化答案的組織，作好整體構建答案的頂層設計。系統思維的結構法，就是以系統科學的結構理論作為思維方式的指導，優化要素之間、要素與整體之間的最優結構，獲得系統最佳的整體功能。系統優化的答案體現在答案要點內部、答案要點之間的邏輯關系上。

5．答案結構邏輯化、編寫完整化、要點融合化

結構邏輯化即答案要注意分析論證，強調邏輯性和條理性，這是政治主觀題優秀答案的必備要件。政治主觀題的答案應有較強的邏輯性，各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關系。對此，學生需要具備兩個條件，一是對題目的材料、立意、設問等有清晰地理解和把握，二是對教材知識的完整把握和深入理解。編寫完整化即在答題時思路要開闊，思維要流暢靈活，確定了答題方向后，要從不同角度、不同層面進行思考，確保答案全面、完整、不露點，避免失分。組織答案要堅持教材知識、材料、時政術語的有機統一。要點融合化即組織答案要點時，要做到基本原理、基本觀點和實際材料有機結合，有理有據。答題時要把基本理論準確表述出來；把基本理論與材料有機結合起來，用理論統帥材料，用材料說明理論；對材料的分析要把握本質；要注意分析與綜合相結合。答題時特別要注意題目的設問不同，答題的角度和答案的組織也不同。

在我的教學實踐中，對以上答題方法的訓練是通過循序漸進，逐步深入進行的，通過對學生反復滲透，強化訓練。自覺運用系統思維，靈活地面對不同的題目，會讓我們走出簡單化、八股式的答題技巧誤區，有效地提高解題能力。從而讓教師的教學更自覺、更自信，讓學生的學習更有效、考試更滿意。

以上是筆者教學過程中總結、歸納的政治主觀題規范化答題的技巧和方法，但不管什么樣的思路和方法，前提就是扎實的學科基礎理論知識。只有掌握好理論知識，再加上規范化的答題技巧，政治主觀題才能取得理想的成績。

[1]《中學政治教學參考》.

[2]《思想政治課教育》.

[3]《黑龍江教育》.