民族器樂合奏課對學生綜合藝術表現能力的培養探討

賁立德

（電子科技大學 四川成都 611730）

引言

自21世紀以來，人們注重生活水平的同時，對生活質量及個人修養的重視程度也越來越高。故而在這樣的契機之下，我國民族音樂得到了迅猛發展，直至今日喜歡聽民族音樂的人群隊伍更是越來越龐大。就從現今普通高校每年招收的學生來看，當中就有部分學生是選擇民族器樂專業的，由此可見我國民族器樂這一專業正逐漸擴大，且相對于我國的音樂專業而言這是一個可喜的現象。在高等院校中，借助民族器樂這一橋梁，學生可以更進一步認識民族音樂，提升民族音樂的表現能力及個人素養，融合學生對民族器樂的演奏技能增強學生的綜合藝術表現能力，從而做到真正意義上的全面發展。同時，這也是順應時代潮流，為社會培養出更多優秀人才的體現。[1]

一、加深學生對民族音樂的認知程度

所謂的民族音樂，正是與民族發展息息相關的音樂，是民族發展進程中凝結而成的產物，亦可以說是時代發展時遺留下的文化產物。從民族音樂存在的價值來看，其已經不能僅視為一種美妙的旋律了，在民族音樂中，還包含了當時民族發展的條件、生活方式以及文化背景等多方面內容，并以當時的社會背景形成了民族音樂這一特殊的體裁形式、風格特色以及表現方式等。通過將生活編撰成音律，伴隨著時代的發展流傳下去，從而形成一種特有的文化瑰寶。同時也正是因為這些極具特性的民族音樂的存在，為我國音樂事業的發展提供了大量的音樂素材。然而在普通高校中，要想加深學生對民族音樂的印象，還需要從基礎入手，讓學生飽覽民族音樂，使之與民族音樂作品有一個更深入的了解；其次才是在學生的日常學習過程中，要求其更多的帶著感覺去品鑒民族音樂，通過多讀民族音樂理論知識、多品民族音樂作品，從而更深層次的了解民族音樂中蘊含的內容，以便提升學生對民族音樂的認識程度。[2]

二、提升學生對民族音樂的了解與自我修養

在普通高校音樂專業中，單憑書本上的理論知識，是無法達到更深層次教學要求的。那么面對社會發展提出的新教育目標而言，除了要求學校傳授課本知識以外，還要求學生結合長期的藝術實踐，來提升對民族音樂的自我認知與修養。因為，對于學生綜合藝術表現能力的培養，光靠技術能力去衡量，是展現不出學生自我修養的。故而，在普通高校民族器樂合奏課程教學中，不僅要求教師要注重學生演奏技巧與能力的提升，還需要其將學生對民族音樂的藝術修養融入到教學方案中。這樣一來，做到理論知識與藝術實踐相結合，形成兩者間的互補關系，便能補足單方面培養上的不足之處。同時，這也是一種勞逸結合的教學表現，先通過對學生理論知識上的培養，并從理論知識教學中發現學生在該專業所缺失的部分，其次再結合藝術實踐，讓學生從民族音樂的內涵上進行更深層次的了解，感受民族音樂所帶來的魅力。因而學生可以從以下幾個切入點提升自我對民族音樂的認知與修養。

1．知民族音樂的發展背景及文化，強化民族音樂的理論知識。相比較而言，我國作為一個多民族共存的國家，其民族發展形成的特色更是各式各樣，如此便也影響到了后期民族音樂創作的形式，產生了民族與民族之間表演手段的多樣化。因此則要求民族器樂合奏的課程上，教師必須要做出目的性及針對性，根據各民族特色達到有計劃上課的目的；

2．受民族音樂特有的魅力，提升民族音樂審美感。審美感可所謂是我們每個人與身俱來的能力，而要想促進審美情感的養成，還需要教師從民族音樂欣賞上著手。在民族器樂合奏課上，多提供學生一些聽的機會、想的機會、奏的機會以及感受的機會，從而促使學生在面對不同的民族音樂時，能自主的做到用心聆聽與感受，進而體會到更多民族特有的韻味，感受來自民族音樂的魅力，以助于學生自身對民族音樂審美情感的提升。

三、培養學生的對民族音樂的表演能力以及品格的正確樹立

在民族音樂專業教學中，學生的演奏能力是從作品的理解、把握與駕馭這三方面上體現出來的，三者之間互相衡量，從而達到學生民族音樂演奏能力的形成。那么要做到這三點，還需要教師在器樂合奏的教學過程中，多利用一些風格迥異、特點顯著的音樂作品作為教學素材，并形成循序漸進、由易到難的過程，以助于學生對民族音樂的演奏能力穩扎穩打的提升。此外，便是要求學生樹立正確的演奏品格，在民族音樂演奏事業中，旁人看重的除了能力之外，還有很大一部分看重的是一個人的品格。因此，在平時教學過程中，將學生的思想教育內容與器樂教學內容做到充分融合，形成一種特定的教學方案，以助于學生在技能提升的同時，還能養成更高品質的自我素養，這才是所謂的綜合藝術表現能力培養。

結語

總而言之，民族器樂合奏的課程與學生綜合能力的養成有著密切的關聯，因此，增強民族器樂合奏課程教學內容的合理性，是當下高校民族音樂專業各方面工作人員需要重視的問題。[3]

[1]候婉馨.淺談高中民族器樂合奏教學[J].藝術文化,2017-04(20).

[2]石東陽,于靜.論器樂合奏課對學生音樂素質的培養[J].藝術,2017-05(28).

[3]任志明.論民族器樂合奏課對學生綜合藝術表現能力的培養作用[J].湘南學院,2016-06(15).