在經典中體驗，在體驗中成長
——落實“經典誦讀”之我見

（雙陽區第二實驗小學 吉林長春 130600）

引言

經典誦讀內容為：《三字經》、《弟子規》《千字文》等美文。采用了誦讀、演唱、游戲等形式教學。逐漸構建了以“經典誦讀”為主體的中華優秀傳統文化教育體系，形成了“文化熏陶，課程支撐、科研引領、知行結合”的特色教育模式。

一、文化熏陶顯特色

文化是教育，環境是氛圍。建設與特色教育相適應校園文化，以經典文化提高校園文化品位。校園精神文化以激勵、勵志為主調。每天誦讀《弟子規》、《三字經》、《千字文》培養學生儒雅的氣度和良好的行為習慣，寓經典于游戲、演唱之中，讓學生在愉悅中獲得教育；走廊文化、班級文化突出經典內容；讓學生用國學經典的內容布置學校走廊文化建設，進一步感悟理解國學經典的深刻內涵。最后進行優秀節目及優秀作品評選，對學生激勵肯定。

除此以外，為了激發學生誦讀國學經典的競爭意識，還可以開展誦讀大賽，采取等級評定制度。比如：背誦古詩的，15首古詩為一個等級;誦讀美文的，500字為一個等級;誦讀《論語》《大學》等篇目的，200字為一個等級。并評出年度“誦讀大王”。通過對學生的多元評價，學生的誦讀熱情不 斷高漲，學習氛圍越來越濃厚。

小主人廣播“圣賢之聲”欄目讓學生在賞析中學習徜徉。旨在文化，意在熏陶。每學期評選“誦讀之星”、“進步之星”，每月一期經典黑板報，每一周一次的“親子誦讀”，以及人人編寫經典手抄報，記載經典誦讀成長記錄袋，促進了學生讀經典、用經典、愛經典。

二、課程支撐固特色

1．設置特色課程。根據新課程改革的要求，我們在課程中，為每個年級適當安排了經典誦讀課和傳統文化教育課，每天早晨上課鈴前安排10分鐘的經典誦讀，以充分保證教學需要，保障經典誦讀課的穩定。

2．開發校本教材。教材是特色教育的依據，是教育內容穩定的保證。我校編寫了《國學經典教育》一書，包括了《弟子規》、《三字經》、《千字文》等內容，分別供一至六年級使用。以集中主題，開展個人、小組、班級、年級、學校、社區系列實踐教育活動，傳承傳統文化精髓。

3．制訂國學經典教育活動實施方案。我們研究并制訂了學校《國學經典教育活動實施方案》，對“活動宗旨”、“活動目標”、“活動內容”、“實施原則”、“實施建議”、“評價建議”做出了具體規定，印發每位任課教師，作為指導、檢查、評價教學的基本標準，促進了特色課程的實施。

4．管理特色課程。特色課程同樣是課程，而且是十分重要的課程。幾年來，我們將經典誦讀課程與語文、數學學科一樣提出管理要求，加強對其計劃制訂、備課、課堂教學、考核評價等流程管理，納入教學巡查、常規教學檢查、期末考核和總結以及檔案資料建設范圍。

三、科研引領揚特色

教育是科學，特色教育更是科學和藝術 。為推動特色創建，我們開展了《誦讀文化經典、打造書香校園》的課題實驗。幾年來，我們圍繞課題和特色創建的實踐，通過深入師生調研、問題研究、吸收專家指導、以及學習課改理論等方式，深入研究探討“經典誦讀校本課程建設”、“經典誦讀與校園文化建設”、 “經典誦讀與學生思想品德研究”、 “經典誦讀與各科結合”、“經典誦讀評價方式”、“經典誦讀師資隊伍建設”等問題，形成初步成果。

四、知行活動強特色

知行結合是特色教育的推進器。堅持以“經典誦讀”知行活動為載體，以知養行，以行孕知，知行結合，促進了學生的健康成長。

1．在經典美文中徜徉。一方面，教師把引領的切入點放在讀書與實踐上，帶頭用從容的氣度，古典的心情讀研經典，并撰寫心得，交流體會，經過誦讀、競背、體會、實踐、感悟等多層面的環節，激發學生在經典中徜徉，在美文中留戀。另一方面，教師指導學生每天課前課間自由背讀，各年級開設古詩文誦讀課，班隊活動結合滲透，紅領巾廣播有“圣賢之聲”欄目，校報開辟經典導讀專版，師生共讀，親子悅讀的場景也時而見之。語文老師在授課時注意引導排練國學經典課本劇，音樂老師選取合適的篇章為之譜曲并教導學生們吟唱，美術老師引導學生們根據古詩進行作畫，各科老師形成合力共同推進。

2．在班級文化中熏陶。我們舉辦 “孟母三遷”、“黃香溫席”等傳統美德故事會，引趣激情；編手抄報，寫讀書筆記、選座右銘，以文化經典中的格言警句自律；寫心得、書感悟、聆聽先哲教誨，抒發內省之聲；各個班隊組織開展的“讀、背、議、做”系列活動和“民族精神代代傳”主題隊會，更是豐富多彩，卓有成效。

3．蘊含意義深刻。國學經典蘊含了豐富的人生哲理，有利于培育學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質等，為此，我們在開展此項活動時注重把握國學經典的豐富內涵，促進學校德育的發展。通過國學經典誦讀弘揚“孝敬教育”，引導學生學習《弟子規》中所闡述的“弟子”在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范，在全校上下營造了“追孝星、學孝星、做孝星”的氛圍。在開展誦讀活動中，我們還注重加強愛國主義教育，結合“清明節”主題活動，組織學生通過朗誦會和歌會等各種形式開展愛國詩詞吟誦活動，用新中國建設的偉大成就告慰先烈先賢，引導中小學生不忘傳統、滿懷信心地建設我們的國家。

自國學經典活動開展以來，得到了家長和社會各界的廣泛支持。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠，學生們在經典中體驗，在體驗中成長。