淺談中學校園足球活動的現(xiàn)狀與發(fā)展方向

（湖南省郴州市臨武縣第二中學 湖南郴州 424300）

目前我國足球運動的后備人才過于匱乏，無法為提升我國足球運動水平提供充足的力量，極其不利于我國足球運動的持續(xù)發(fā)展。而青少年作為我國足球發(fā)展的主要后備力量，是促進足球運動發(fā)展和突破的生力軍，在中學校園積極開展足球活動，能夠為我國足球運動的國際化發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。但是我國中學校園足球活動的發(fā)展受到多方面因素的制約，嚴重影響了中學校園足球活動的順利開展。因此，有必要對中學校園足球活動的現(xiàn)狀和發(fā)展方向進行深入分析，從而為我國足球運動的發(fā)展提供有力依據(jù)。

一、中學校園足球活動的現(xiàn)狀

1．足球課程的學時過少

在我國教育部制定的中學體育及健康課程標準中，中學體育課程有選修和必修兩種，在進行中學體育活動的時候需要在足球、排球和籃球中合理選擇課程內(nèi)容[1]。但是就實際情況來看，雖然我國積極倡導足球活動的開展，但中學體育中足球教學的學時依舊過少，而田徑、武術(shù)、籃球等幾種課程的課時占用較多，這就導致中學校園足球課程的學時很難滿足于足球活動深入發(fā)展的需求，極其不利于足球運動的持續(xù)發(fā)展。

2．足球場地設施比較落后

中學校園足球活動的開展必須要借助一定數(shù)量的足球場地設施，且對于足球場地設施的質(zhì)量也有一定要求，否則很難保證足球活動的順利進行，即使順利開展也無法保證足球活動的整體效果。就目前來看，我國各個中學校園在足球場地設施方面的建設存在較高的差異性，有些經(jīng)濟條件較好的中學校園對足球場地設施的建設投入較大，能夠保證足球場地設施適應于足球運動的發(fā)展規(guī)模[2]。然而經(jīng)濟條件較差的中學校園相對較多，這些校園在經(jīng)費限制的條件下很難對足球場地設施的建設發(fā)展提供充足的經(jīng)費支持，甚至直接舍棄了足球場地的建設，嚴重阻礙了中學校園足球活動的持續(xù)發(fā)展。

3．體育教師的技能指導有限

在我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展背景下，我國中學校園體育教師的文化水平得到顯著提升，這在一定程度上保證了體育教師的素質(zhì)發(fā)展基礎(chǔ)。但是大多數(shù)體育教師都沒有進行過專業(yè)的足球訓練，甚至有些體育教師都是臨時調(diào)任過來的，對于足球運動的認識不夠深入，這就很難保證校園足球活動的順利開展。同時，在校園足球活動的進行過程中，由于體育教師缺乏豐富的足球運動經(jīng)驗和足球教學經(jīng)驗，在校園足球活動中很難給學生提供全面、可靠的技能指導，極大降低了校園足球活動的整體效果，不利于中學校園足球活動的持續(xù)發(fā)展。

二、中學校園足球活動的發(fā)展方向

1．對校園足球活動的傳統(tǒng)觀念進行改變

體育運動不僅能夠有效提高學生的身體素質(zhì)，對學生的心理健康也有著很好的影響作用，是保證學生健康發(fā)展的重要途徑。對中學校園足球活動的倡導不僅是解決我國足球運動后備人才的問題，也是促進我國青少年全面發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要措施。因此，學校應充分認識到校園足球活動對我國足球運動發(fā)展的推動作用，及時改變以學習為主的辦學理念，為中學校園足球活動的開展創(chuàng)造有利條件，從而使學生能夠充分感受到足球活動中的樂趣，有效促進我國中學校園足球活動的持續(xù)發(fā)展。同時，學習也要積極加強與學生家長的交流溝通，使學生家長能夠?qū)π@足球活動產(chǎn)生一個正確認識，真正理解足球運動對學生健康成長的作用。通過足球活動不僅能夠提高學生的身體素質(zhì)，也能夠有效培養(yǎng)學生形成堅韌不拔、團結(jié)合作的精神，為學生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2．提高對校園足球活動的建設投入

由于我國許多中學校園在足球場地設施的建設方面存在嚴重缺陷，很難保證校園足球活動的順利開展。相關(guān)部門應積極加強對中學校園足球運動發(fā)展的政策支持，為中學校園足球場地建設提供各種優(yōu)惠政策，使中學校園的經(jīng)濟壓力得到有效降低[3]。同時，學校的領(lǐng)導層也要加強對足球場地設施建設的重視，對體育運動的投入經(jīng)費進行合理分配，合理增加足球場地設施的經(jīng)費投入，為中學校園足球活動的順利開展構(gòu)建有利環(huán)境。此外，為確保校園足球活動的順利進行，學校也要加強足球場地設施的維護管理，及時發(fā)現(xiàn)和解決足球場地中的安全隱患，及時更新?lián)p壞和老化的設施，使校園足球活動的順利進行得到有效保障。

3．提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)

體育教師作為中學校園足球活動的組織者和指導者，其知識水平和技能水平直接影響到校園足球活動的效率和質(zhì)量，是保證學生能夠順利進行足球運動的重要力量[4]。因此，學校應積極加強體育教師的培訓工作，使體育教師的知識水平和技能水平得到有效強化，使體育教師能夠正確面對和處理校園足球活動中的障礙和問題，有效促進校園足球活動的順利進行，使學生的足球運動水平得到有效提高。同時，學校也可以與當?shù)氐淖闱蜻\動協(xié)會進行合作，為體育教師提供更多的學習機會，不斷強化體育教師的專業(yè)素質(zhì)，為中學校園足球活動的發(fā)展提供有力支持。此外，體育教師也要養(yǎng)成良好的工作總結(jié)習慣，以便能夠及時發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并根據(jù)實際情況進行自我提升，這不僅能夠促進自身的職業(yè)發(fā)展，也能夠使自身適應于足球運動的發(fā)展要求，為中學校園足球活動的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，我國中學校園足球活動中存在諸多問題，不僅無法保證校園足球活動的順利開展，也阻礙著中學校園足球活動的持續(xù)發(fā)展。在這種情況下，想要促進中學校園足球活動的發(fā)展，就必須要對校園足球活動的傳統(tǒng)觀念進行改變、提高對校園足球活動的建設投入、提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)，從多方面提高中學校園足球活動的效率和質(zhì)量，為中學校園足球活動的發(fā)展構(gòu)建有利環(huán)境。

[1]石玉虎,張燕.新形勢下青少年校園足球活動發(fā)展研究[J].當代體育科技,2017,7(09)：106-107.

[2]殷岳.當前初中校園足球存在的問題及對策研究[J].當代體育科技,2015,5(19)：92+94.

[3]郭曉偉.全國青少年校園足球活動發(fā)展瓶頸及打破[J].當代體育科技,2015,5(25)：200-201.

[4]陳志遠.中學校園足球活動的現(xiàn)狀與發(fā)展方向[J].開封教育學院學報,2015,35(07)：214-215.