高中英語閱讀教學中的文化滲透

鄭興會

（古浪縣第三中學 甘肅古浪 733103）

一、高中英語閱讀教學中的文化滲透意義分析

1.滿足學生語言學習的需要

高中英語閱讀教學工作進行的過程中，這一階段英語知識點的學習與高中階段英語知識的學習相比較，學生對于語言學習的需求在不斷的提高，學生向能夠了解語言知識背后隱藏的語言背景和文化意義，能夠獲得關于語言學習的進一步的知識。整體上而言，高中階段的學生對于語言學習有著高層次的需要，且學生對語言學習的深度和廣度也在不同程序的提高，這一階段需要的滿足是高中教育教學進行的重要目標之一。而且，對于英語語言的學習來講，其本身是作為一種語言的學習，而在將語言學習中滲透文化，是能夠將文化與語言充分的融合在一起，提升語言的內涵，且能夠通過語言所要傳遞的文化對學生產生極高的吸引力。在閱讀教學中，學生如果能夠通過單詞和句子對隱藏在背后的文化有著基礎的理解，那么學生對于理解整篇閱讀課文，回答問題，則是有著非常重要的輔助作用。所以，整體上能夠在高中閱讀教學中強化文化滲透，能夠充分的滿足學生的于都理解的速度，提高英語語言學習的綜合能力。

2.提高學生跨文化交際能力的提高

高中階段英語閱讀學習不再是單純的提高學生的整體英語水平，而且希望能夠通過閱讀知識的進行，能夠為將來培養(yǎng)英語型人才奠定基礎，而高中作為學生英語知識學習的基礎的、系統(tǒng)化的平臺之一，在實際教學工作進行的過程中，尤其是在大量的閱讀教學中，教師能夠注重閱讀教學文化的滲透，對于整體上提高學生跨文化交際能力，培養(yǎng)應用型的英語人才起著基礎奠基作用。[1]

那么，在英語語言知識的學習中，語言的使用與背后的文化背景有著很大的關系，不同的文化場景所運用的語言習慣是不同的，而為了能夠促使學生充分的掌握英語學習技巧，領略到英語語言本身與漢語之間的差異性，在高中閱讀教學中，滲透文化則有著非常必要的作用。只有在滲透文化的基礎上，學生在閱讀的過程中，感受到文化的存在、文化的差異和文化的相同點，以及重難點詞匯在英語文化中的特別之處，對于今后學生跨文化交際能力的提高起著重要的作用。如，在英語閱讀教學中，學生在閱讀的過程中碰到dragon一詞，應該明白該詞語在中國預示著吉祥的征兆，但是在西方人的文化背景中，其確實貶義的意思，是不詳的預兆。如果學生對這一詞未能夠有效的理解，那么無論是在閱讀進行中還是在今后的英語交際中，將會制造很大的錯誤。中國人與西方人的文化背景有著很大的不同，尤其是中國傳統(tǒng)文化與西方現代文化之間存在著很大的碰撞，體現在英語閱讀中，如果學生一味的按照中國文化的理解對西方文化去理解，那么無疑對于英語閱讀的進行是非常不利的。

二、高中英語閱讀教學中文化滲透的策略分析

1.教師能夠注重文化滲透的重要性

在當前高中閱讀教學中，文化滲透已經成為當前英語語言教學的重要理念之一，所以在實際教學中，首先應該改變教師傳統(tǒng)的教學觀念，能夠在堅守中國文化的基礎上，積極的在閱讀教學中滲透西方文化。教師應該認識到，當前英語學習評估不應再局限于對學生成績的測評，而是注重學生對英語語言本身的熟悉程度和掌握程度，考察學生綜合的英語語言素養(yǎng)。只有在教師閱讀教學理念改變的基礎上，教師才能夠在系統(tǒng)化的教學平臺中，通過靈活的運用各種閱讀教學方法滲透文化，引導學生對閱讀背后隱藏的文化背景進行了解和掌握。

2.文化導入法在高中英語閱讀教學中的應用

高中英語閱讀教學中，文化滲透教學過程的實現可以通過使用文化導入法，教師能夠針對閱讀主旨的基礎上，構建合適的教學話題，通過利用多媒體技術，利用圖片、視頻等方式將閱讀文章所涉及的文化進行導入，激發(fā)學生對進一步的了解和探究文化背后的意義。額在文化話題的發(fā)掘和制造中，教師一方面能夠從文章中尋找；另一方面教師可以調查學生的興趣點，有目的的選擇文化話題，此種方式的效果會更為明顯。如，教師在文化導入法中，可以通過觀看英語短劇、英語電影、英語演講等引導學生對文化有一個基礎的了解，并且激發(fā)學生的興趣，以此將導入內容貫穿在后期的閱讀教學中，保證文化滲透效果的獲得。

3.文化滲透的與時俱進

高中英語閱讀教學中，文化滲透教學過程的實施，教師應該認識到文化的與時俱進是非常明顯的一個特征，在實際教學工作進行的過程中，教師在選擇滲透文化內容和創(chuàng)造文化話題的時候，能夠注重所選擇的文化的更新，避免過時的、陳舊的文化的滲透，對學生產生誤導作用。尤其體現在，文化滲透涉及地理、生物、歷史、軍事、科技、自然、社會等方面，所以更需要在滲透的過程中，與時俱進。[2]

結語

綜上所述，高中英語閱讀教學中的文化滲透對于提高滿足學生語言學習的需要，提高學生跨交際能力的提高有著重要的作用，實際教學中，能夠注重改變教師教學理念，注重文化導入法的運用以及保證滲透文化的與時俱進等方面整體上促使高中英語閱讀教學文化滲透效果的良好獲得。

[1]韓麗紅.高中英語教學中的文化滲透[J].山東教育:中學刊,2004(18):43-43.

[2]崔海成.高中英語教學中的文化滲透[J].吉林教育,2015(18):24-24.