基于CDIO理念的應用生物科學專業人才培養體系的改革與實踐*

闞顯照 蔣 瀾 陳冬生 聶劉旺 楊建課

（1.安徽師范大學生命科學學院 生物信息研究所 安徽蕪湖 241000；2.皖南醫學院基礎醫學院 安徽蕪湖 241002）

CDIO代表Conceive（構思）、Design（設計）、Implement（實施）和Operate（運行）。CDIO理念以產品研發到產品運行的周期為載體，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯系的方式學習工程[1，2]。下面就我校應用生物科學專業建設存在的問題，以及將CDIO引入專業綜合能力培養體系建立的舉措作一簡述。

一、我校應用生物科學專業建設存在的問題

安徽師范大學應用生物科學專業于2012年建立并招生，每屆招生80人左右。以2014年為例，該年招生79人，第一志愿錄取16人，占錄取總人數的20.3%。轉到其他專業18人，現總人數61人。轉專業人數占總錄取人數的22.8%。造成這種現象可能的原因：在全國高校大的就業背景下，生命科學很多專業就業不樂觀，造成招生第一志愿率低、轉專業率高。此外，我校應用生物科學專業與生物技術專業區分度不高，課程設置重疊較多。我校應用生物科學專業建設的現狀急需對人才培養體系進行調整。[1]

二、應用生物科學專業人才培養體系改革的調研

CDIO中的“構思”指的是明確客戶的需求，考慮技術、企業戰略和制度等因素，不斷改進概念、技術和商業計劃。其宗旨與實踐教學人才培養的調研與分析相吻合。我校應用生物科學專業人才培養方案調研工作從2013年11月開始，先后持續了2年多。主要舉措有：1.由專業負責人組織召開關于應用生物科學人才培養方案的討論，參加人員主要有生物科學學院教授委員會成員、各專業負責人、課程群負責人，主要議題是對2012方案的業務培養要求及課程設置進行調整；2.經過專業教師廣泛討論，總結出應用生物科學專業課程考核改革實施總體方案；3.由學院組織校外企業及高校專家對應用生物科學專業人才培養方案的初稿進行論證；4.向2012級、2013級應用生物科學專業學生進行調研；5.到國內外相關高校進行基于CDIO的人才培養方案的調研。

三、基于CDIO理念的人才培養方案的建立

CDIO的“設計”指制訂開發的產品系統所需的各種計劃、圖紙和算法。應用生物類專業人才培養方案是根據專業培養目標和培養規格的需要所制定的實施人才培養活動的具體方案，是對專業人才培養的邏輯起點、培養目標與規格、內容與方法、條件與保障等培養過程和方式的描述和設計。我們調整后的人才培養目標為：本專業以國家戰略性和新興生物產業的人才需求為導向，旨在培養具有良好的思想道德素質和身體心理素質、具有較好的文化素質和科學素養、具有較強的學習能力、實踐能力和創新素質，能夠利用新興的現代生物技術（現代微生物技術、動物生物技術、植物生物技術和生物產品分析與檢驗技術）對經濟生物資源（經濟動物、植物和微生物）進行開發和利用，能在科研機構、企事業單位及行政部門等從事研發、生產和管理等工作的復合性應用型人才。

四、基于CDIO理念的綜合能力培養體系的建立

CDIO教學模式的核心理念是讓學生以主動的精神投入到實踐中，使多方面的能力得到發展。圍繞本專業實踐能力的培養，我們構建了包括以基本技能為核心的基礎實驗課程體系、以問題為導向的社會實踐環節和以綜合分析能力為導向的專業實驗課程體系。應用生物科學專業學生參加社會實踐主要包括：1.安徽師范大學生命科學學院標本館擔任解說員；2.組織專業的生物學實驗技能大賽；3.組織學生參加寒暑假社會專業實踐；4.組織專業學生積極參加國家級大學生校外實踐教育基地專業實踐項目：“安徽師范大學——中國科學院東湖生態系統試驗站實踐教育基地”；5.參加國家級大學生創新創業訓練計劃項目。圍繞學生創新能力和創業精神的培養，合理構建三個課堂聯動機制，充分利用第二課堂建立“學生主導、導師引導”的創新創業訓練體系。在項目建設過程中，我們還圍繞學生專業技能的培養，構建以校企合作共建的大學生校外實踐教育基地為平臺，建立雙導師教學模式，著力培養學生的專業技能。[2]

大學生是作為未來社會建設者的一支重要生力軍，影響大學生人生價值觀形成和發展的因素必然是多方面的，不僅需要調動社會、學校、家庭等各方面的積極性，共同做好工作，更需要我們每個大學生自覺實踐，勇于探索，讀書好學。應用生物科學專業培養的人才應具有崇尚真、善、美，勇于堅持真理，熱愛應用生物科學事業，擁有健全的人格和強烈的團隊意識，善于與他人合作的品德精神。在專業建設中，應用生物科學專業開展了一系列的道德情操培養活動，例如教育360愛心家教青年志愿者服務、蕪湖市弋磯山公共服務中心愛心家教幫扶助困活動、蕪湖市赭山公園愛心募捐活動等。

此外，我們還建立了“AB論壇”。AB（Applied Bioscience）論壇是應用生物科學專業首創的針對本科生的學術沙龍活動，旨在提高學生科研興趣，激發學生學術思維，鍛煉學生創新創業能力。該論壇從創辦之日至今，已成功舉辦了30期。

[1]鄒祥，胡昌華，李逐波.基于CDIP理念的制藥工程類專業工程素質培養體系建立與對策[J].西南師范大學學報（自然科學版），2011，36（4）：235-237

[2]Holm L, Laakso L M.Dali server update [J].Nucleic acids research, 2016, 44(W1):W351-W355.