雪落無痕

陳娜

摘 要：小學科學教育從本質上說，就是STS教育。就是環境教育，而《中華人民共和國環境保護法》作為環境保護一系列法律的母法，在小學科學教育中，滲透點是無處不在的。那么，怎樣才是一堂較好的科學滲透法制教育課呢？在觀摩過多節優質學科滲透法制教育課后，筆者得到這樣的結論：那就是一堂優質的科學滲透法制教育課，應該是自然滲透，雪落無痕，做到無縫連接，這樣才不顯突兀。

關鍵詞：主動構建；自然滲透；把握難易；情感因素；多媒體助推

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）04-258-01

這是個科學技術高速發展的時代。人類用自己的智慧和勤勞創造了一個個輝煌的成就，而這一切的背后，是人類對自然的掠奪和摧殘，人類也正在受到了大自然的懲罰，全球生態環境問題日益突出。環保教育，是全民性的任務。小學生，是我們未來的主人，是社會建設的接班人，因而對于小學生的環保教育更為緊迫。應該要讓我們的下一代知道：我們只有一個地球。小學科學教育從本質上說，就是STS教育，即環境教育。《中華人民共和國環境保護法》作為環境保護的相關法律的母法，在小學科學教育中，滲透點是無處不在的。那么，在科學課上怎樣才能較好的滲透法制教育呢？通過觀摩本學科滲透法制教育的優質課后，可得到這樣的結論：一堂優質的科學滲透法制教育課，應該是自然滲透，雪落無痕。

一、三維目標中環保法制教育細化擬定

在科學教育教學中，學科教學目的是對學生進行三維目標的實現。那么課程目標制訂過程中，應該有針對性地對環保法制教育進行細化擬定。這是課堂設計的“指揮棒”，也是完成學科滲透法制教育的起點和終點。例如：小學科學六年級下冊《環境和我們》單元，就是試圖從科學的角度指導學生了解人類活動對環境的影響，以及環境保護的重要性；培養他們的環保意識，并能夠從身邊的點滴小事做起，開展環保行動。《環境問題和我們的行動》一課的三維目標制定過程中，情感態度價值觀明確要實現加深對人與環境關系的認識，增強環境保護的意識和責任感。《中華人民共和國環境保護法》第三章第十九條中明確規定——開發利用自然資源，必須采取措施保護生態環境。在教學設計過程時，可將相應法律條款融入教學目標。

二、課堂教學中的環保教育滲透要做到“雪落無痕”

科學教學中滲透環保教育，也必須將科學教育教學內容與其有機地結合起來，既不能把科學教學上成環保法制課，也不能漠視教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據學科的特點，以教材為依據，在教學中恰當地把握尺寸，潛移默化地進行滲透，這樣才能做到雪落無痕。曾有過這樣一節公開課：一位教師在執教小學語文五年級下冊《與象共舞》一課教學過程中，用了兩分鐘開場具體講解了《野生動物保護法》中對野生動物的保護條款。隨后進行的教學過程中，對此卻只字未提。這樣的課堂，是將法制教育與課堂教學完全分為了兩個版塊，沒有做到水乳交融。作為反思，筆者在進行《環境問題和我們的行動》的教學過程中，雖然在教學目標中已融入了法律條款，但在教學中并未出現《環境保護法》這樣的語匯，只是在相關節點，鄭重告訴學生：我們生活在一定的環境中，我們也是環境的一部分。保護環境不僅是科學問題，也是法律對每個公民的基本要求。學生在知道了我們現在存在的嚴重的環境問題后，對于環保的重要性有了更深刻的認識， 也就使法制教育水到渠成。

三、科學教育中要把握滲透環保教育的難易程度

知識教學有系統性，由淺入深，法律知識的滲透也不例外。因此科學學科教學中的法制教育滲透，必須充分地考慮學生的年齡特征、認知能力，要根據學生的知識經驗和理解能力來選擇滲透的內容和程度。例如在滲透“保護動物”這一法制教育目標時，三到六年級科學課程中都有提及，在三年級科學下冊課程《動物的生命周期》單元中，要讓學生親歷體驗飼養蠶的活動，體驗生命的歷程。從而學會敬畏生命，珍愛生命。而六年級科學上冊《生物的多樣性》單元中，對“保護動物”要求已經提升到認識珍稀動物的分布和調查了解家鄉珍稀動物具體情況。

四、科學教育中的環保法制滲透需要人性化

法律是嚴肅的，但法制教育卻不能只是冰冷的說教，而是需要體現人性化。科學教育中的環保教育滲透也是要講情感，營造氛圍的。在教學中，師生之間不僅有知識的交流，還應該有情感的溝通。這種水乳交融的交流對進行法制教育的滲透十分有利，可以使環保教育水到渠成地達到“內化”的實效。如：教學小學科學五年級科學上冊《生物與環境》單元《維護生態平衡》一課中，可利用視頻展示草原的美麗景色，同時配上抒懷草原的美妙音樂，然后，再展示遭受破壞的草原場景進行對比，而音樂也切換成了悲壯風格的音樂。這樣的強烈反差自然會激發學生對環境保護的關注，意識到環保的重要性。而課后，則可要求學生進行相關資料的拓展收集，學生在完成這些任務中得到了更多的信息，在情感上得到了觸動，形成了學生自覺守法的情感動力。

五、科學教育中發揮現代教學手段對環保法制教育滲透的助推作用

當今時代已經進入高科技信息時代，教學的手段也不斷更新。課堂教學中充分利用現代教學手段，能及時地、廣泛地向學生傳播各種信息，拓展學生視野，同時對環保法制教育的滲透也離不開這些新的教學手段。這些現代教育教學手段對環保法制教育的滲透起到了良好的助推作用。科學教師畢竟不是法律專家，查閱海量的法律條款需要時間。而利用網絡搜索相關法律信息，能做到便捷，準確。在課堂教學中，視頻、圖片、音樂的各種恰當出示，可以調動學生各種感官體驗，激發學生的學習興趣，自然滲透環保法制教育。

總之，科學學科滲透環保法制教育，不能只是簡單的說教。課堂設計中也不能將學科教學與法制滲透兩者分而行之，應該做到有機結合。當然，這需要科學教師在教育教學實踐當中不斷積淀、反思和總結，才能達到潤物細無聲的效果。