從大學生網絡危機看高校思想政治教育

謝佩汝

（成都理工大學工程技術學院 四川樂山 614007）

引言

現在大學生的生活離不開網絡，在2010年一月份的中國互聯網信息中心在北京發布的《第25次中國互聯網發展狀況報告》中的數據可以看出，在2009年12月之前，我國已經擁有3.84億的網民，互聯網的普及率也有所提高，達到了28.9%，然而網民的主體就是學生，占到了總數的28.8%，作為信息載體的互聯網，給學生帶了各種各樣的便利，但是同時也導致了許多問題的出現，這就為大學生的思想政治教育帶來了很大的挑戰。[1]

一、關于大學生的網絡危機

由于政府對傳統的信息傳遞進行了監督和管理，信息所包含的內容大都是符合社會的價值觀的，比較正能量的，符合社會的道德標準，對年輕人的道德選擇和確立都有著很好的引導作用，網絡的出現擴大了信息的傳遞路徑，開放性的特點讓大量品質不同的信息沖擊著人們，這些復雜繁多的信息在沒有合理的引導之下，對價值觀還沒有成熟的大學生來說是不太友好的，他們會很難做出符合道德的選擇，容易被網絡信息影響，從而造成價值取向的問題和選擇的喪失。[2]

1.大學生網絡危機的體現

大學生的網絡危機體現在道德的認知的偏差和價值取向的紊亂，過多的沒有經過處理的信息一下子沖擊過來，對很多心智還沒有完全成熟的大學生來說并不是一件好事，在了解到更多的信息，開闊眼界的同時還會被信息的內容影響，還會導致道德情感的冷漠，弱化應有的社會責任感，社會化的人是要通過人與人直接的交流來達到心里上的慰藉，獲得幸福感，網絡技術的出現就代替了這種交流的方式，人們不再需要見面就可以交流，因此現實生活中的各種人際關系的壓力就大大的減弱了，社會責任也不需要承擔，慢慢的人們就會喜歡上這種交流方式，從而對現實生活逃避恐懼，網絡危機還包括減弱心理意志，扭曲道德人格，因為在網絡中人們可以不再使用自己的真實身份，因此道德規范的作用就大大的降低了，大學生會在這里獲得現實生活中得不到的成就感，這就會讓心里不成熟的大學生沉迷其中，從而忽略現實生活，漸漸的難以區分兩個世界，兩個人格也重合到一起，造成人格扭曲。由于網絡世界里不必對自己的言論和行為負責，這種“自由”對充滿個性的當代大學生來說充滿了誘惑，從而導致道德行為失范，走上了犯罪的道路。

2.大學生網絡危機產生的原因

第一，網絡的快速發展是導致大學生網絡危機發生的外在因素，提供了一個平臺，網絡的特點容易讓大學生沉迷其中，因此陷入道德危機中，匿名的特點讓大學生道德行為失去規范，虛擬性讓大學生在人格和心理上產生偏差，無法區分網絡和現實世界，逐漸迷失自我，第二家長對網絡的認識不夠，對于網絡的知識的了解比較少，只看到了網絡的優點，而潛在的危險卻忽視掉了，對于網絡中孩子的不正常行為沒有及時的處理，學校對這些方面問題引導能力不足，往往都是對硬件和教育的質量進行提升，對網絡心理的輔導就沒有那么大的力度了，最后社會的監管力度不夠大，社會對快速發展的網絡所做的規范往往很被動；除了外在原因還有內在原因，大學生的心理發展的不夠成熟，雖然接受新事物的速度比較快，但是卻容易在網絡世界里迷失自我，現在的大學生個性比較強，希望有著自己的生活，但是卻又在經濟和情感上依賴別人，矛盾的他們在網絡世界就可以實現這個想法。

二、對于大學生網絡危機的應對方法

現在對于大學生網絡危機問題的處理已經到了刻不容緩的時候，大學生是一個國家的未來希望，國家的未來掌握在他們的手中，所以教育好大學生，做好他們的心里建設是十分重要的，網絡危機對于現在的大學生的影響是很大的，所以我們要及時的想出應對大學生網絡危機的策略，從而阻止危機的擴散，正確的教導大學生，振興國家的未來希望。[3]

1.網絡環境凈化并加強網絡道德教育

人所生活的環境對一個人的道德形成有著很大的影響，所以要解決網絡危機先要進化網絡環境，在家庭，學校和社會三方面的努力下，家長正確的引導學生的網絡行為，學校對學生進行網絡心理的輔導，社會法規監管的作用，利用科技手段，將網絡中的責任明確，完善與網絡相關的制度，阻止不良信息的傳入，努力創造一個良好的網絡環境，制定相關的法律，可以依法治網；加強學生的思想道德建設也是十分有必要的，高校普遍利用校園網這一平臺進行大學生的思想政治教育，對大學生進行有效的引導，樹立正確的人生觀和價值觀，在繼承傳統美德的同時，加入符合時代的新內容，與時俱進。

2.培養大學生的自律能力

從外部下手是網絡危機治理的首要出發點，但是內在的治理同樣重要，加強德育教育老師的網絡素質，合格的教育可以很好的影響被教育者，引導他們走上正確的道路，科學合理的利用網絡平臺，通過網絡平臺針對大學生的心理發展特點進行相對應的引導，不受時間空間的限制，消除了學生的抵觸情緒，將傳統的高校思想政治教育改革，融入新時代的特點，根據當代大學生的興趣和心理特點制定教育模式。

結語

大學生網絡危機是十分重要的一個問題，不容忽視，我們要積極的想出相應的策略，在網絡中，思想教育要對學生進行引導，思考社會問題，發揮網絡的優勢，避免危機的出現，引導學生主動解決問題，將抽象的理論具體化，提高學生自主解決問題的能力。

[1]王陽,沈忱.大學生網絡輿論危機事件的生成演化機理與治理路徑[J].當代青年研究,2016,(04):32-39.

[2]張師帥.高校突發事件中網絡輿情預警機制的構建[J].湖北經濟學院學報(人文社會科學版),2015,12(06):15-16.

[3]鄭生勇.論網絡化生存狀態下的高校思想政治教育問題[J].國家教育行政學院學報,2014,(03):42-46.