淺談“互聯網+”時代大學生面對“雙創”的機遇與挑戰

王莉君 陳爾軒 薛景業

（山東協和學院醫學院 山東濟南 250100）

一、“互聯網+”的具體內涵

1.“互聯網+”簡單解釋為“互聯網+各個傳統行業”，具體含義是指中國的傳統行業（以農業為主），依靠迅速發展進步的互聯網平臺，走向世界各地，它結合了互聯網使用范圍廣，傳播速度快等特點，給傳統行業提供了行之有效的宣傳、銷售和發展方式。

2.2015 年3月5日，李克強總理在政府工作報告中提到，制定“互聯網+”的行動計劃，“互聯網+”已經上升到了國家層面。最初只涉及第三產業的互聯網技術將以“互聯網+”這一新的生態方式逐步向第一、第二產業滲透，如今，街邊的小攤，甚至賣菜的阿姨都支持掃碼付款，不少的農民也利用互聯網推薦自己的商品，解決了產品因知名度小造成的滯銷問題。總言之，“互聯網+”的成果顯著，體現在我們生活的方方面面。[1]

二、“雙創”的內涵解讀

“雙創”指的是“創新、創業”，最初，這是兩個區分度很大的概念，經過幾年的考究發現，最大程度上能占領市場、獲得成就的途徑就要依靠兩者的有效結合。創新對于當代大學生來講應有極其重要的實踐意義，大學的社會資源相對較廣，多樣化的活動更拓寬了他們的眼界，能合理有效地利用好這些資源，創造出自己的價值，才是大學生鍛煉自己、成長自己的最好方式。“創新”，不僅僅是簡單的創造，而是在創造的過程中提供的一種獨一無二、史無前例的思維方式，他人也能利用這種方式，接受這個創造，才是最具價值的。“創業”就是創業者合理利用、優化整合自己所有的資源，讓它不以其他的集團或個人為依靠和支持，進行的獨立的、以盈利為目的的勞動方式。不論是創新還是創業，能否靈敏地感應到市場的需求，繼而因需提供出切實際的發明創新，是對每個創客提出的最基本的要求。而“雙創”體現的就是二者的結合，將創新運用于創業，開拓一片新市場。當然，民眾對創客的創造滿意度決定了創新創業的成功與否。[2]

三、“雙創”機遇與挑戰

1.“雙創”帶來的機遇

中國龐大的人口基數帶來的最大的益處就是：我們，從來不缺少市場。很多的外國企業以各種形式進軍中國市場，他們期待著這廣闊的市場帶來的巨額利潤，甚至某些外國創客也來中國創新創業。如今，中國希望更大的進步，從“made in China”成長為“all from China”，中國政策以最大力度地支持創新創業，給予創客們最大程度的幫助和引導，因此，可以稱得上是“創客天堂”。

“雙創”時代下，大學生有無限多的方式去創造無限種可能。在創新創業氛圍如此濃厚的大環境下，當代大學生應該利用好“雙創”氛圍，以國家和民族的棟梁的身份充分提高自身的學習和邏輯思辨能力，將新的見解和想法以獨特的方式展現出來，同時，走進社會，以敏銳的洞察力和感知力了解市場的需求，做出合理、理智的判斷，抓住每一個機遇，實現創新創業的雙贏。[3]

2.“雙創”帶來的挑戰

雖然有著政府的引導和廣闊的市場前景，但是，專業的創新創業咨詢部門數量較少，缺乏指導使得一些急于求成的人士在創新創業上頻頻失敗，他們走進了“盲區”，因此，“雙創”的成功率相對較低，創客的自信心減弱；并且，隨著全民創業的熱情高漲，越來越多的人涉及創新創業的各個領域，創新的主體增多，競爭力加強；不少的創客都面臨著融資困難的問題，不僅如此，稅務負重也造成了較大影響。[4]

四、“互聯網+”時代大學生的“雙創”

大學生本是當代中國最有頭腦，最靈活，最有希望的群體，身處于大數據時代，他們也主導著這個時代，更應當充分發揮自身優勢和潛能，不懼未知和艱難，勇于開辟新的道路。如今，淘寶網店、微商、支付寶、微信等，都給社會的前進發展提供了便利，大學生完全可以利用好"互聯網＋"的平臺，完成自己的創新創業夢，利用它推廣普及，這是一個不錯的宣傳方式，另外，"互聯網＋"有著完整的產業結構，大學生群體可以以互聯網為中心構建其他體系，豐富產業鏈，同時給自己創造創新創業機會。[5]

結語

大學生是最有活力的群體，是當代青年的主力軍，挑戰時刻都有，更是無處不在，只有積極投身實踐，鍛煉邏輯思維，才能及時準確地抓緊機遇，直面挑戰，最關鍵的是，把握好時代主流和主題，利用好"互聯網＋"的平臺，給自己的創新創業一個準確而實際的定位，那么未來，大學生創客就能在市場上更好地發展，同時挑起中國經濟發展的脊梁。

[1]谷力群、論大學生創業精神的培養D]遼寧大學,2013.

[2]郝曉鋒.當代大學生創業精神培養研究[D0 .山西財經大學,2013.

[3]曲寧，委雯，虞冬青,孟力,張麗恒,仲成春.大眾創業萬眾創新天津經濟課題組[J]，天津經濟,2015,(5).

[4]王鳴創業教育視域下大學生創業精神培養研究[J]黑龍江高教研究 2014,(10).

[5]郭紋廷; - 《大連干部學刊》- 2017-01-15