小學體育教學游戲化價值探討

（哈爾濱市巴彥縣西集新光小學 黑龍江哈爾濱 151811）

體育游戲是進行體育活動的手段之一，是體育教學和訓練的重要內容，是體力活動和智力活動的結合。它是富有濃厚的娛樂氣息和鮮明的教育意義的活動。通過體育游戲活動可以鍛煉身體、培養品德、增長知識、掌握技能、陶冶情操、磨礪意志。體育游戲內容豐富形式多樣，趣味性濃厚，競爭性強，場面生動活潑，深受廣大青少年學生的歡迎。體育游戲是以促進身體健康為目的，它以特有的內容、情節、形式、規則及要求為特征的一種有組織的體育活動。

一、體育教學游戲化的提出

從事體育運動的本質動機是追求蘊藏在體育運動中的無窮樂趣，同音樂中的“旋律”和舞蹈中的“節奏”相比，體育中的“樂趣”是獨有魅力的，是體育的生命。因此，體育教學應以運動中的樂趣為主，特別是中小學體育的教學，有目的、有計劃的使學生體驗不同的樂趣，從中認識體育的本質，體驗運動的特點，增加體育教學的深度。一切有悖干興趣原則的教學內容、教材、教學組織形式、教學方法，都必須進行改造。根據中小學學生生理、心理特點及體育本身所具有的功能，體育教學游戲化不失為一種具有生命力的教學模式，它從學生的興趣人手在游戲中開展體育教學活動，這種形式較易提高學生的積極性。[1]

二、體育游戲在教學中的作用

1.體育游戲具有健身作用

體育游戲是發展學生身體素質，改善身體各器官系統功能的有力方法，體育游戲是在學生活潑愉快的氣氛中提高學生的基本活動能力，增進呼吸系統、心肺系統和運動系統的協調。體育游戲與其他體育活動一樣，是以身體運動的形式進行的，活動的內容與形式又是經預先設計的，因而它同樣具有其他體育活動所具有的健身作用。另外，由于體育游戲是一種綜合性很強的體育手段，因此它對身體具有比較全面的鍛煉效果。還有，學生參加體育游戲一般都是出于他們的直接動機，為了體驗有趣的游戲過程，參加游戲是他們自覺自愿的行動，這種自覺自愿的行動能發揮他們的最大的能動性，因此在體育游戲中能達到最好的鍛煉效果。如接力游戲，學生們通過參與游戲，可以發展他們的奔跑能力，提高心肺功能，達到強身健體的作用。[2]

2.體育游戲具有娛樂作用

在幼兒的角色游戲中，能使兒童從心理的角度體驗到暫時解脫自我，將自己變成“別人”或某種可愛的“動物”的新奇與快樂。 青少年都樂于自己的能力得到表現，讓別人尤其是異性青少年了解自己的長處，從而得到別人的贊揚、尊重與愛戀。在體育游戲愉快的競爭對抗中，能很自然地表現自己的體力、技能與智慧，從而滿足這種生理、心理上的需要，而得到快樂。 體育游戲是一種集體活動，這種活動能滿足人們相互交往、驅逐寂寞的需要，并且在游戲中的這種交往是一種在歡笑中的交往、輕松愉快中的交往。在體育游戲過程中，能使人擺脫現實生活中的憂愁煩惱；游戲練習本身的新奇、驚險、激烈、緊張也會給參加者帶來愉快的歡笑；在游戲中勝利了，還會使人產生自豪感、增強自信心，在精神上獲得一種滿足的快感。 不帶功利色彩、沒有任何負擔的體育游戲活動，能調節人們的生活、轉換精神、消除學習帶來的疲勞，使人得到積極休息，這無疑也是一種愉快的身心感受。

3.體育游戲具有教育作用

有利與培養學生的良好品德首先，體育游戲都是在一定的規則約束下進行的，通過游戲可以培養學生自覺遵守規則、遵守紀律的良好習慣； 由于體育游戲一般都是集體進行的，在游戲中，參加者必須互相配合，才能更快更有效地完成游戲，取得勝利。這樣，通過游戲就能培養學生在集體主義精神，團結互助的優良品德； 在體育游戲中，常采用對抗競爭的形式，有的游戲還具有一定的體力與智力難度，通過這些游戲可以激發學生的進取精神，培養學生的機智、勇敢、頑強等優良品德；此外，由于體育游戲具有趣味性，學生是在心情愉快的情況下接受教育的，因此這種教育更加有效。例如：合作跑游戲，學生們要通過他們之間互相配合，互相幫助才能順利地完成游戲。

三、體育游戲在小學體育教學中的運用

1.體育游戲在身體素質練習中的運用

身體素質練習，一般動作難度小、負荷大、比較單調。如能采用游戲法練習，可以增強趣味性，調動學生練習積極性。如發展腿部力量的“立定跳比遠”、“蛙跳接力”、雙人蹲跳“；發展上肢力量的”、“推小車”、“平衡角力”、“推人出圈”；發展靈敏的“打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等游戲，可以根據不同的目的、要求進行選擇運用。游戲法用于素質練習時學生都比較興奮，積極性都較高，教師要注意運動量的控制，防止負荷過大，同時，要采取安全措施，防止出現傷害事故的發生。

2.體育游戲在整理活動中的運用

結束部分的主要任務是有組織地結束教學活動，使學生心率有效地恢復到相對安靜狀態。這部分的游戲應以動作緩和，運動量小的形式進行，為了不使學生興奮性提高，競賽性的游戲要少用且游戲動作相對間隔時間要長。主要以看、聽、說，肢體放松等形式進行。把音樂、舞蹈融入于練習中，可以收到更好的效果，達到積極放松和有效恢復的目的。

3.體育游戲在技術、技能教學中的運用

在體育技術、技能教學中，正確運用游戲法可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的學習興趣。在變化的情況下強化動作技能，能有效地促進動力定型的形成。

4.體育游戲在準備活動中的運用

體育課的準備活動是體育教學中的一個重要環節。其主要任務就是用較短時間，迅速將學生組織起來，集中注意力，調動他們的積極性，使學生的機體從相對靜止的狀態進入到比較活躍的狀態，為基本部分的教學做好準備。

結語

游戲在體育課堂中教學中早以使用，但只是作為一項教學內容，而不是教材內容游戲化。體育教學游戲化關鍵還在干提高教師的素質，充分發揮教師在課堂教學中的主導作用，激發他們游戲化的創造性勞動，投入到學校體育的教學改革中去，才能大力地推行游戲化的教學模式，使學生熱愛運動，喜歡體育，追求體育給他們帶來的無窮樂趣，從而為終身體育和全民健身打下基礎。

[1]毛振明.體育教學科學化探索[M].北京：高等教育出版社，1998.

[2]譚華.學校體育的困境和出路[J].體育文史，2000，4.