試論中學(xué)語(yǔ)文如何培養(yǎng)學(xué)生良好的自主閱讀能力

（遼寧省撫順市撫順縣后安鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校 遼寧撫順 113113）

在現(xiàn)在的初中語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生閱讀能力的好壞會(huì)直接影響學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。而且，自主閱讀能力所涉及的方面也不僅僅只是對(duì)課文的閱讀，也包括了對(duì)寫(xiě)作能力和交際能力的培養(yǎng)和鍛煉[1]。而且，語(yǔ)文是一門對(duì)學(xué)生的未來(lái)和成績(jī)極具影響性的科目。所以，加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)生的自主閱讀能力培養(yǎng)，也是為了更好的讓學(xué)生有個(gè)極好的未來(lái)前景。

一、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新

現(xiàn)在的初中語(yǔ)文教學(xué)模式，還是延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法。初中語(yǔ)文教師還是過(guò)多得注重對(duì)學(xué)生的課本內(nèi)容教學(xué)，然而對(duì)課外閱讀這些方面，老師所付出的注意力不是很多。因此，也就直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的閱讀接觸的比較少。而且，由于教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的不更新，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容也只能禁錮在教學(xué)素材上。而這也就直接地影響了學(xué)生對(duì)閱讀能力的培養(yǎng)和對(duì)閱讀內(nèi)容的理解[2]。

2.學(xué)生對(duì)閱讀培養(yǎng)意識(shí)的不重視

語(yǔ)文成績(jī)?nèi)绾翁岣摺３艘寣W(xué)生對(duì)書(shū)本上的內(nèi)容進(jìn)行掌握。還要多接觸閱讀方面的知識(shí)。因?yàn)檎Z(yǔ)文試卷除了基本教學(xué)內(nèi)容的考試，還有很多對(duì)課外閱讀的考試。所以教師一定要督促學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀。但是現(xiàn)在的學(xué)生因?yàn)樽陨韺?duì)語(yǔ)文的排斥，也就使得忽視了對(duì)課外閱讀的重視。

二、提高學(xué)生自主閱讀能力的方法

1.教師進(jìn)行積極引導(dǎo)

老師是學(xué)生在學(xué)業(yè)上的指路明燈[3]。因此，如果想要學(xué)生可以更好的做到對(duì)課外及課內(nèi)的閱讀理解。首先老師就要做到對(duì)學(xué)生有的正確引導(dǎo)。比如說(shuō)：在每節(jié)語(yǔ)文課上課之前或者是每天的早自習(xí)的時(shí)候，教師就應(yīng)該提前叮囑學(xué)生自發(fā)帶好一本課外讀物，然后讓學(xué)生利用早自習(xí)的時(shí)間以及趁著學(xué)生大腦清醒的時(shí)候，進(jìn)行對(duì)課外內(nèi)容的閱讀。但是，如果有的學(xué)生忘記帶了，那么可以讓學(xué)生進(jìn)行課本內(nèi)的文章閱讀。

再比如：抽時(shí)間在課堂組織一次學(xué)生課外閱讀大比拼，比賽內(nèi)容就是，讓學(xué)生隨便說(shuō)一本自己在課外閱讀而且很喜歡的書(shū)本，然后推薦給同學(xué)們。而且要說(shuō)出為什么要推薦這本書(shū)。這樣，既能讓學(xué)生理解到書(shū)本內(nèi)容的含義，還能證實(shí)自己真的在課余時(shí)間閱讀了課外知識(shí)。

2.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

學(xué)習(xí)的前提要有興趣，才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。所以，要讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)閱讀知識(shí)，那么，首先就要激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，老師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的樂(lè)趣。其次，在引導(dǎo)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，就要鼓勵(lì)學(xué)生要做到對(duì)閱讀的持之以恒。最后就能達(dá)到對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

比如：老師在激發(fā)學(xué)生自主閱讀的時(shí)候，可以使用激勵(lì)法和滲入法。所謂激勵(lì)法，就是多表?yè)P(yáng)閱讀好的學(xué)生，然后去激勵(lì)閱讀差的學(xué)生。這樣也起個(gè)引導(dǎo)作用，好學(xué)生引導(dǎo)著稍微差的學(xué)生進(jìn)行閱讀，不僅可以做到培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，還能搞好學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系。

而滲入法，是指老師觀察學(xué)生的心理特征和對(duì)閱讀的喜好特征。這樣就能對(duì)號(hào)入座。比如說(shuō)：性格內(nèi)向的學(xué)生，教師可以推薦他看內(nèi)容比較活潑的書(shū)籍。比如說(shuō)：《格林童話》和《安徒生童話》等等。這種書(shū)籍既有趣還有教育意義。學(xué)生進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)可以一舉兩得。然后觀察學(xué)生對(duì)閱讀類型的喜歡，教師就可以多推薦一些類似的相關(guān)書(shū)籍。這樣也拉近了學(xué)生和老師的關(guān)系，課余時(shí)間老師還能和學(xué)生一起探討。

3.增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和理解

語(yǔ)文考試內(nèi)容分為三部分。第一部分是課內(nèi)知識(shí)的考核和鞏固。第二部分是對(duì)閱讀的理解。第三部分就是對(duì)文章的寫(xiě)作考核。第一部分對(duì)學(xué)生來(lái)講，還很簡(jiǎn)單。第三部門如果想寫(xiě)好，那么就一定要做到對(duì)第二部門的認(rèn)真學(xué)習(xí)。

很多學(xué)生對(duì)閱讀的理解不到位，或者很少進(jìn)行課外閱讀，那么就會(huì)導(dǎo)致他們?nèi)狈φn外知識(shí)。所以學(xué)到的內(nèi)容就無(wú)法進(jìn)行相互的變通。所以，做好對(duì)閱讀的理解，就有助于學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的提高。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，就在語(yǔ)文考試上成功了一大半。

因此，做到對(duì)學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，就能夠更好的讓學(xué)生累積課外知識(shí)。那么在寫(xiě)作文的時(shí)候，也會(huì)巧妙的利用到累積的知識(shí)，可以使得學(xué)生的作文水平也一定程度的提高。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也起到了一舉三得的作用。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的重要性

在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)橛辛诵W(xué)時(shí)期的語(yǔ)文知識(shí)鋪墊，所以在初中時(shí)期，學(xué)生就會(huì)有一定程度的放松。然后，初中學(xué)習(xí)知識(shí)只會(huì)增加難度不會(huì)減少。首先就要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。而在此過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，就能在很大的程度上提高學(xué)生的語(yǔ)文考試成績(jī)[4]。

而且，提高學(xué)生的閱讀能力，可以幫助學(xué)生在寫(xiě)作上有更大的提升和理解。最重要的是，學(xué)生閱讀能力提高，那么就會(huì)提高學(xué)生的思維活躍度。對(duì)學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)別的科目也有著一定的影響。且這種影響只會(huì)起到好的作用。

況且，在初中的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，如果培養(yǎng)好學(xué)生的自主閱讀能力，可以更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。糾正學(xué)生對(duì)閱讀存在的誤解，以及對(duì)語(yǔ)文科目反感的心態(tài)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所訴，語(yǔ)文教師提高學(xué)生的自主閱讀能力，所起到的作用不僅僅是提高語(yǔ)文成績(jī)這么簡(jiǎn)單。更主要的還是，為了給學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且，閱讀是一項(xiàng)重要的教育工程，它所起到的作用不僅僅是對(duì)語(yǔ)文有所提高。對(duì)任何文科性的教學(xué)內(nèi)容都有影響。而且，這樣關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和整個(gè)素質(zhì)的提高[5]。所以，要想更好的培養(yǎng)出文科類人才，就要注重對(duì)學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)。因此，我們教育部門必須重視對(duì)初中語(yǔ)文的教學(xué)提高和學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)。

[1]周祥.在初中生語(yǔ)文如何培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力[J].神州,2017,(12)∶91.

[2]張佳東.淺談如何培養(yǎng)初中生的閱讀能力[J].小作家選刊,2017,(10)∶91-92.

[3]陳志容.如何提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性[J].考試周刊,2017,(30)∶85.

[4]郭小平.初中語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)有效性探究[J].魅力中國(guó),2017,(8)∶94-94.

[5]魏淑玲.培養(yǎng)自主閱讀,提高學(xué)生素養(yǎng)[J].讀寫(xiě)算-素質(zhì)教育論壇,2017,(24)∶101.