眾創背景下的中國高校創新創業教育

（山東協和學院 山東濟南 250109）

一、高校創新創業教育的內涵及積極意義

當前我國社會處于大眾創業、萬眾創新的時代，為高校開展創新創業教育提供了有利的社會環境。創新創業教育是新時期根據我國戰略定位、社會經濟發展壹基金高校教育發展等多方面的因素而制定的，在創業教育中融入創新的理念，使創業教育和創新教育能夠有機地結合，以創新為本質，互相支撐。創新創業教育的根本目的是要激發學生的創造力，培養學生的創新思維、創業意識以及相關的創業能力，并不是要讓每個學生都都去自主創業，而是要讓學生有過硬的心理素質和良好的創業品格，培養雙創型人才，這才是創業創新教育的本質目標。[1]

高校的創新創業教育具有顯著的積極意義，一方面，在高校中進行創新創業教育能夠提升大學生的綜合素質，在創新創業教育中學生會學習到很多創業方面的知識和經驗，包括市場開發、風險規避、成本的控制等等，這些都能夠提高學生的綜合素質；另一方面，創新創業教育的開展能夠有效減輕大學生的就業壓力，眾所周知當前我國就業壓力非常大，畢業生多但是就業崗位少，競爭大，通過創新創業教育有一部分的畢業生選擇了自主創業，這就在一定程度上緩解了當前我國高校畢業生就業難的一大問題；此外，開展創新創業教育還能夠在一定程度上形成以創新為主的高校校園文化，通過學校在校園中的宣傳與推廣，例如舉辦各種實踐互動和創新創業大賽，在高校中形成活潑創新的校園氛圍。[2]

二、高校創新創業教育的思路

1.積極構建創新創業的實踐平臺

實踐平臺是創新創業教育中不可或缺的一部分，能夠有效提高人才的實踐性，因此為了實現高校創新創業教育的有效發展我們應當積極構建相關的實踐平臺。實踐平臺可以分為校內校外兩種，在構建校內實踐平臺時學校應當充分考慮到自身的經濟基礎和校園規劃來進行平臺建設，我們常見的大學科技園、孵化器等等屬于校內的創新創業實訓平臺；校外的創新創業實踐平臺多指學校和相關企業聯合構建的，一部分是學校定期送學生去相關的企業實習，還有一部分則是高校提供場地，企業提供資金，在高校內部建立實踐基地，為企業訓練人才。這兩種方式應當結合起來，既要發展校內的實踐平臺，又要發展校外的實踐平臺，通過創新創業的實踐平臺更好地促進中國高校創新創業教育的發展。

2.進一步完善課程體系和教學評價系統

當前我國創新創業教育的課程體系還不夠完善，為了能夠實現創新創業教育長遠而穩健的發展，我們應當進一步完善創新創業教育的課程體系和教學評價系統，為創新創業教育提供一個良好的環境。首先，我們應當加大創新創業教育在課程中的比例，增加創新創業教育的課時設置，當前我國高校中創新創業教育的課時安排普遍比較少，只有保證足夠的課時數量才能對學生產生一定的影響，因此應當加大創新創業教育的課時數量；其次在設置創新創業教育時應當與學生的專業結合起來，當前創新創業教育在很大程度上都是單純的理論宣傳，沒有與學生所學專業結合起來，這樣就不利于學生的創新創業實踐，只有將理論與學生所學的專業結合起來才能更好地為學生的創業服務；再次，在教學評價體系上應當堅持更加科學的標準，改變以往以試卷成績為主的模式，將相關創業理論知識、平時表現以及實踐活動等多方面的表現都算在內，根據這些來進行學生成績的評定，更加科學、具有能動性，能夠激勵學生更加積極地參與到創新創業教育的學習中來。

3.優化師資隊伍建設

高校的創新創業教育說到底還是教育的一種，在教育中教師的作用是非常重要的，直接影響著教育的效果，因此，為了能夠在眾創背景下更好地進行高校創新創業教育也要注意進一步優化創新創業教育的師資隊伍。在創新創業教育中應當注重普通教育與特殊教育相結合，普通教育是指教師平常對學生的創新創業教育，特殊教育則是在普通教育之外的補充。因此，一方面我們應當注重對創新創業教師的培訓，提高他們的專業水平和教學水平；另一方面則應當要求一些優秀的企業家、成功的創新創業者或者一些已經創業的學長學姐來為高校的學生傳授創新創業的經驗，此外還可以舉辦一些論壇、講座、實習之類的活動，通過這些活動能夠讓學生接觸更加鮮活的創新創業的的例子，在實踐活動中受到創新創業教育，能夠讓學生有更加深刻的印象。

4 .轉變理念，加大對創新創業教育的重視程度

理念對創新創業教育的發展具有重要的意義，因此為了更好地促進高校創新創業教育的發展，相關部門、高校管理者以及教師應當轉變理念，加大對創新創業教育的重視程度，進一步推動創新創業教育在高校中的發展。當前很多高校領導者對創新創業教育的認識還不夠，只把創新創業教育理解為提高學生就業率的一種途徑，甚至認為創新創業教育只不過是一種形式，在這種理念的指導下，創新創業教育在高校中一直處于比較邊緣化的地位，不能夠很好地發揮作用。為了改變這種現象，相關部門級高校管理者應當重視創新創業教育在學生成長中所起到的作用，一方面要加大對創新創業教育的宣傳，鼓勵學校進行創新創業教育的相關課程；另一方面應當進一步加大對創新創業教育資金和政策支持，使創新創業教育的發展能夠有一個保障體系；此外，學校應當積極組織相關的創新創業教育，例如扶助一些創新創業教育社團的建立及日常運行，鼓勵在校園內開展一些創新創業的比賽和活動，是創新創業教育能夠更好地發揮其作用。

結語

在當前的眾創背景下，高校進行創新創業教育是非常有必要的，對學生以及社會的發展都具有積極的意義。為了能夠更好地在眾創背景下開展高校創新創業教育，我們應當積極構建相關的實踐平臺、進一步完善課程體系和教學評價、優化師資隊伍的建設并轉變理念，加大對創新創業教育的重視程度，只有這樣才能夠更好地促進高校創新創業教育的發展。

[1]王琳琳；地方高校創新創業教育改革與實踐；中外企業家；2017年16期

[2]王迷迷；郝立；姜昌金；眾創空間發展對高校創新創業生態的影響探究；信息技術與信息化；2016年04期